三年级下册美术教案-第11课 图形手拉手｜辽海版 (4).docVIP

教学内容:图形手拉手 教材分析 教材内容的结构特点：通过学习发现生活中的设计，能够从造型、图案、色彩等角度感受美、发现美、创造美，培养设计意识及热爱生活的情感。 教学内容在教材中的地位和作用：本课是设计与应用，培养动手等多方面能力。起到实践与生活相结合的作用。 3、学情分析 学生的认知基础：学生对单位纹样排列认知尚浅，通过课件培养学生感官认知。 学生的活动经验基础：学生动手能力较强。 学生学习新知遇到的困难：对二方连续图形结构的把握。 4、教学目标 （1）知识与技能：二方连续纹样设计和制作的基本方法。 （2）过程与方法:观看与演示。 （3）情感态度与价值观：提高审美能力，让学生体会到勤动脑、多动手可以美化生活。 5、教学重点、难点 教学重点：折、剪出二方连续纹样，激发学生潜能，加深对民族传统艺术的了解。 教学难点：运用不同的手法，如剪、画、贴等方法，大胆进行创作。 6、教学方法：利用多种教学手段引导学生大胆创作。 7、媒体资源（ 白板 PPT课件 ） 8、教学过程 教学环节 教师活动 学生行为 设计意图 创设情境 师：提问我国共有多少个民族？利用PPT课件展示我国少数民族服饰。让学生认真观察服饰色彩、图案的特点。 生：我国共有56个民族。认真观察少数民族服饰的色彩、图案的特点。 生：色彩鲜艳，服装漂亮。 本课属于“设计·应用领域学习内容，意图让学生初步了解二方连续纹样。让学生用