人教版六上语文单元四分解.pptVIP

2021/3/27 * 《这片土地是神圣的》 这篇文章被誉为是有史以来在（环境保护）方面最动人心弦的（演说）,文章生动形象地描述了人类与大地上（河水）、（空气）、（动植物）等的血肉关系,强烈地表达了印第安人对土地（无比眷恋）的真挚情感,表达了人们对（土地）的爱。作者是印第安人的酋长（ 西雅图 ）。 2021/3/27 * １、我们是大地的一部分,大地也是我们的一部分。 大地滋养着世上万物,包括动植物等一切有生命的事物,人类只是万物中的一个群体;同样,人类的生命成长离不开大地上各种自然资源的给予。这句话充分地表明了人类与大地不可分割的关系,也预示着这片神圣的土地对于我们有多么重要。 2021/3/27 * ２、我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园 。 “山峦”指连绵的山。起伏的群山蕴藏着宝贵的资源,流淌的河水养育着万物的生命;动物与植物直接或间接地影响着人类的生活和生存,是人类不可或缺的朋友。这句话再一次表明了人类与大自然紧密相连的关系,同时也告诉我们:不应该以旁观者的姿态去面对,而应该用主人的身份去保护自己的家园。 2021/3/27 * ３、溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水,也是我们祖先的血液。 水是生命的源泉,在历史长河中,水之所以能保持它清澈、纯净的本性,离不开世世代代人的努力。是祖辈的辛勤呵护,水源才不至于被破坏;是祖辈的不懈努力,水流才不至于被污染。这句话提醒人们应该爱护水源,就像尊重人类的祖先一样。 2021/3/27 * ４、任何降临在大地上的事,终究会降临在大地的孩子身上。 地球是人类的家园,人类生活在大地上,沐浴着阳光雨露,感受着风霜雨雪,在大地母亲的怀抱里成长。如果家园受到破坏,而我们不能及时醒悟,不懂得及时补救挽回,那么任何对大地的影响,对地球的伤害都将演变成对人类自身的伤害。假如人们唾弃了大地,那么他们就是唾弃了自己。如果家园遭到毁灭,人类又怎能独自生存?这句话直接将人类的生存与大地的保护联系起来,指出了两者兴则共兴、灭则同灭的密切关系。 2021/3/27 * ５、大地不属于人类,而人类是属于大地的。 谁也没有权利,也不可能拥有对大地的控制权,谁也不能凭借自己的喜好、善恶来对待神圣的大地,来破坏、损伤大地的完整和庄严;相反,人类属于大地,因为大地拥有着生命成长的物质,使人类的生命不断得以繁衍、延续。因此只有爱护大地上的一草一木、一山一石,才能确保人类生命成长需要的各种自然条件,从而保持生命的延续。这是文章的中心所在,是作者所要传达的主旨。 2021/3/27 * 必背内容 善待地球就是善待自己。这是１９９９年世界环境日（６月５日）的主题。 拯救地球就是拯救未来。 但存方寸地,留与子孙耕。 有限的资源,无限的循环。 珍惜自然资源,共营生命绿色。 成语“竭泽而渔”来源于历史故事,通过这个故事,告诉人们:不能只顾眼前利益,不作长远打算;而应该从长计议、合理规划。 2021/3/27 * 课堂作业 听写词语盘点的词语 默写日积月累 填空式听写本单元必背内容 近义词和反义词 2021/3/27 * 渔王的儿子（含阅读答案） 有个渔王有着一流的技术（）被渔民们尊称为（）渔王（）（）然而“渔王” 年老的时候非常苦恼（）因为他的三个儿子的鱼技都很平庸 。 于是他经常向人诉说心中的苦恼:“我真不明白,我捕鱼的技术这么好,我的儿子们为什么这么差?我从他们懂事起就传授捕鱼技术给他们,从最基本的东西教起,告诉他们怎样织网最容易捕捉到鱼,怎样划船不会惊动鱼,怎样下网最容易请鱼入瓮。他们长大了,我又教他们怎样认识潮汐,辨鱼讯——凡是我长年辛辛苦苦总结出来的经验,我都毫无保留地传授 2021/3/27 * 给他们,可他们的捕鱼技术竟然赶不上技术比我差的渔民的儿子!” 一位路人听了他的诉说后,问:“你一直手把手的教他们吗?”“是的,为了让他们得到一流的捕鱼技术,我教的得很仔细很耐心。”“他们一直跟随你吗?”“是的,为了让他们少走弯路,我一直让他们跟着我学。” 路人说:“这样来说你的错误就显而易见了,你只传给了他们技术,却没有传授给他们教训——对于才能来说,没有教训和没有经验一样,都不能使人成大器。” 2021/3/27 * 问题: 1、“渔王”年老的时候为什么苦恼?（用文中的话回答） 答:因为他的三个儿子的鱼技都很平庸 。 2、“从最基本的东西教起”表明渔王在教孩子捕鱼技术上的做法是:（一个成语） 毫无保留 3、渔人的失误是什么? 答:渔人的失误是:他只传授给了他的儿子们技术,却没有传授教训。 2021