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有效管理网络资料以备教学之用 随着“校校通”工程的实施 , 学校信息化设施的更新换代 教育资料的收集由文本形式转向网络 , 呈现数字化、网络化和快 速化的发展趋势。 信息技术作为教师专业化发展的有效认知工具 和资源平台 , 已成为一线教师必备的教学辅助工具。随着网络资 源建设的不断深入和完善 , 众多资源在网络中呈几何级数增长 , 面对浩瀚的信息资源 , 作为教师的我们该如何收集和管理有效的 信息资料呢 ? 一、养成利用信息的意识 , 做网络时代的有心人 现代科技的发展使人类知识的建构呈现动态式积累。快速、 实用、创新已成为新时期对教师积累知识的最新要求。在认真、 安全、全面收集具有时效性的资料后 , 要仔细研究、敏锐捕捉、 果断筛选、准确评估、自如交流和创造性地应用网络资源和信息。 提高信息素养 ,做网络时代的有心人 , 不仅有利于教师的专业成 长 , 也是新时期对中小学教师的要求和希望。 如今, 厚厚的书本可以压缩成一张光盘 ,生活环境的巨大变 化改变了教育理念 , 互联网使教师与学生获取知识的渠道慢慢地 发生着变化 , 不管你是否愿意或是否准备好 ,师生角色的转变也 随之顺应。 新时期要求教师启发学生 :世界可能是什么样的 , 应该怎样 思考 ,可以从哪些地方获得知识。而这一切首先要考验教师的认 知水平和经验 ,需要教师不断提高收集与分析信息的能力 , 从而 促进教师不断进取和终身学习。 二、树立目标 , 积极主动 陶行知先生曾说 : “创造始于问题。”有问题才能更好地去 思考,才能更好地去寻找解决问题的思路和方法。 同样, 在建立自 己的信息资料库方面 ,有问题、有方向、有目标 ,对于信息资料的 收集和管理的作用是巨大的。 比如,要写一篇论文 , 可以根据论文 的要求收集相关的内容。 如果自己在教学和科研中遇到的一些问 题或者是想到的一些方法需要得到验证和解决 , 也可以以此为目 标进行信息收集与整理。目标收集的来源可以是图书馆 , 也可以 是互联网 , 还可以是偶尔听到的真实信息。有目的的信息收集方 式可以使问题得到快速解决。 三、网际漫游 , 不做匆匆路人 教师在平时上网时 , 当遇到美文、美图、优秀的课件和教案 需要保存 ,如果时间不允许 , 可以先将其放入收藏文件夹 ,抽空再 做处理。这样逐渐就可以收集到很多有价值的资料 , 当我们制作 课件和网页时 , 就可以信手拈来。 经常上论坛的人都知道 , 那里有 很多基础性、可读性强的帖子 , 但是他们在网上存在的时间不是 很长 ,许多内容通过搜索引擎查不到。如果能及时将这些帖子里 的内容收集起来 , 将会成为有用的资源。 此外, 还要重视专业网址的收集与整理。许多与教育教学相 关的东西都搬到了网上 , 特别是各级教育行政部门开办的教育资 源网 ,里面集中了一大批优秀的教育教学资源。那些围绕某一主 题的专业网站更是我们收集信息的重要场所 , 教师平时可以收集 一些网站域名 , 以便查找资料时有针对性和目的性。 四、认真分类 , 使资料收集有序 1. 保存在个人电脑中的资料管理 为了使自己的学习与工作更高效、便捷 , 应该采取科学的方 法将资料按种类、 科目等进行分类和汇总。 可以使用专门的信息 收集与管理软件 ,但要注意版权问题 , 否则辛辛苦苦收集的资料 会因为版权问题而打不开。 要随时删除垃圾信息、 定期删除过时 不用的内容 , 学会从浩瀚的信息海洋中获取有价值的信息 , 培养 自己的信息素养。 2. 利用收集和管理资料 目前, 在各大网站或者校园网上都可以申请到免费的网络空 间, 建立自己的网络日志 ,为个人信息资料提供了安全保障。 教师 可以把自己教育教学中生成的和收集的教学资料分类上传到网 络日志中 , 不论何时何地都能方便、 安全地使用 , 不用担心网络受 病毒的攻击 ,一切由网站的网管帮我们解决。 这样, 教师就可以把 个人的当成电子资料库 , 不但可以自己享用 ,而且还可以和众多 的博友互动交流 , 资源共享。 我们还要对自己的资料库定期备份。 把使用过的、 筛选出适 用的、二度加工过的资料，作为经典资料制作成数据 DVD光盘保 存。 五、言传身教 , 注重对学生信息素养的培养 知识积淀成智慧 , 智慧积累成人格魅力。教师的言行与做学 问的方法会影响学生的日常生活和学习。 让学生学会利用网络收 集信息 , 让学生学会自主学习 ,有助于培养他们良好的道德修养、 学习能力和分析解决问题的方法 , 这也是教育工作者必须要做的 事情。因此, 教师在教学中要注重对学生信息素养的培养 ,给学生 创造主动上网收集与筛选有用信息的机会 , 让学生在互助合作中 增强对知识的理解与建构。