人教版音乐九年级下册（简谱）第1单元《游击队歌》上课教学设计.docxVIP

《游击队歌》教学设计 【教学目标】 1、知识与技能：了解弱起及弱起小节。 2、过程与方法：掌握弱起节奏的正确起唱，并能用轻巧、弹性有力的声音和急吸缓呼的换气方法演唱《游击队歌》。 3、情感态度价值观：了解《游击队歌》的相关文化及历史背景，感受抗日战争时期游击队战士英勇、豪迈的精神风貌。 【教学重点】 用轻巧、弹性有力的声音演唱《游击队歌》，并自如地表达歌曲的意境。 【教学难点】 1、掌握弱起节奏的正确起唱。 2、连续十六分音符处，演唱要清晰均衡，附点八分音符处要处理好。 【教学过程】 一、组织教学： 播放歌曲《歌唱祖国》，学生迈着自信、豪迈的步伐进入教室。 二、创设情境，导入歌曲： 我们就学习一首反映游击队员战斗生活的歌曲――《游击队歌》。 三、聆听体验，激情感受： 1、初次欣赏，整体感受。 2、二次欣赏，分析歌曲。 《游击队歌》的节奏活泼、富于变化，曲调轻快、流畅，充满旺盛的活力，具有鲜明的进行曲风格。 3、再次欣赏，划分结构。 歌曲分A段(第1―8小节)和B段(9―16小节)两个乐段。 歌曲表现了游击队战士神出鬼没，深入到敌人后方与敌人进行机智、灵活、英勇、顽强的斗争，生动刻画了游击队战士在敌后艰苦环境中的革命乐观主义精神，深刻地反映了抗日战争时期中国人民反击侵略者的顽强决心。 四、合作探究，学唱歌曲： 1、音乐知识： 歌(乐)曲或歌(乐)曲中的某一段由弱拍或强拍的弱位置开始的，叫做弱起。弱起的小节就叫弱起小节，或称不完全小节。弱起的歌(乐)曲的最后一小节多数也是不完全的。首尾两小节的拍子相加，为一完全小节，这是歌(乐)曲常用的一种形式。 如：《歌唱祖国》就采用了这种形式。 2、学生用Bang模唱曲谱。 3、填唱歌词 游击队歌教案 游击队歌教案。 4、教师伴奏，学生跟琴演唱歌曲。 (注意：声音有弹性、咬字要清楚、换气记号) 5、复听歌曲： 6、歌曲处理： (1)A段表现游击战士勇敢机智，灵活善战，力度可弱些，但声音要轻巧、有弹性。 (2)B段表现游击战士英勇顽强、不怕牺牲，有高度的革命乐观主义精神，力度能够稍微强些，就应带着一种坚定有力、充满必胜的信心来演唱。 7、教师用多媒体播放《游击队歌》伴奏，并指挥全体学生齐唱。 8、运用不同的演唱方法演唱歌曲。 五、简介作品的创作背景和作者生平： 1、作者生平及作品： 简介：贺绿汀(1903-1999)湖南邵阳人，是一位伟大的作曲家、音乐教育家。他一生创作了超多的优秀作品，主要作品有独唱曲：《嘉陵江上》;钢琴曲：《牧童短笛》、《摇篮曲》;合唱曲：《游击队歌》《垦春泥》等。 2、创作背景： 《游击队歌》是贺绿汀在1938年抗战时期创作的一首抗战歌曲。 “八一三”事变爆发后，贺绿汀随上海文化界救亡演剧一队做抗日宣传工作，透过与指战员接触，他对我军游击战法产生了浓厚的兴趣。当时他住在一个冰冷的煤仓里，但是他不畏严寒，在一夜之间连词带曲写下了这首著名的军抗战歌曲――《游击队歌》。歌曲随即在华北各敌后根据地传唱开来，并迅速流传到全国各地。 六、拓展欣赏，情感升华： 观赏大型音乐舞蹈史诗《东方红》版本的《游击队歌》 七、课堂小结： 岁月的长河流淌着许多难忘的旋律，它们讲述着历史，记载着过去。请同学们回去之后查找一下反映抗日战争的一些小故事和相关的音乐作品，下节课带来和大家一齐分享，好吗？