统编版语文九年级（下）《出师表》第三课时PPT课件（带内容）.pptxVIP

;1.学习本文以议论为主，兼用抒情、记叙的写法，感受本文语言质朴、感情真挚的特点。（重点） 2.了解诸葛亮兴复汉室的愿望和广开言路、严明赏罚、亲贤远佞等进步主张，认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神，体会诸葛亮的耿耿忠心。（难点）;通过对文言知识的梳理，我们扫清了理解课文的障碍，你觉得全文分为几个部分合适，怎样分？;诸葛亮是在什么背景下写出《出师表》的？; 诸葛亮给后主刘禅的第一条建议是什么？;诸葛亮给后主刘禅的第二条建议是什么？为什么要提这条建议？; 诸葛亮给后主刘禅的第三条建议是什么？;诸葛亮就国内政治问题向后主提出的三条建议中你认为哪一条是最重要的？为什么？;“臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。”表现出诸葛亮的什么品质？;“受任于败军之际，奉命于危难之间”是千古名句，请简要赏析。;先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。（感激先帝的三顾之恩）;作者自叙身世，追述先帝三顾茅庐、自己临危受命和先帝临终托孤三件事，抒发了怎样的感情？;写自己“五月渡泸，深入不毛”与“出师北伐”有什么关系？;“至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也”这句话在文中有什么作用？;文中最后一段指出了君臣各自的哪些责任？;文章最后一句话体现了诸葛亮怎样的思想感情？;作者“报先帝”“忠陛下”的思想贯穿全文，具体体现在哪些方面？;总结全文，说说诸葛亮是一个怎样的人。;读完全文，你是如何看待诸葛亮的“忠”的?;1.议论中融以叙事和抒情 本文是奏章，主要讲了诸葛亮出师伐魏前向刘禅陈述意见，提出修明政治的主张，全文以议论为主。诸葛亮为让刘禅知道创业的艰难，激励他立志完成先帝未竟的大业，故兼叙了自己的身世和追随先帝的原因以及以身许国的经过。又由于诸葛亮对刘氏父子无限忠诚，因而言辞充满着殷切期望之情。全文晓之以理，动之以情。以议论为主，融以叙事和抒情，析理透辟，真情充溢，感人至深。;2.语言率直、质朴、恳切、精练 全文十三次提“先帝”，七次提“陛下”，“??先帝，忠陛下”之情贯串全篇。诸葛亮处处为刘禅着想，殷切期望他继承父志，完成先帝未竟的“兴复汉室”之大业。作者此情此意，形成了本文率直、质朴、恳切的语言风格。他心之所想，笔之所写，情之所注，理之所喻，皆醒目而感人。全文不用典，无比喻，去华丽，重真情，循循善诱，不卑不亢。文中一直使用自谦之词，处处不失臣子身份，又切合长辈的口吻，恳切得体。本文多以四字句行文，如“妄自菲薄”“引喻失义”“陟罚臧否”等；还有一些工整的句子，如“侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外”等。这使得全文语言颇为精练。;这篇表文历来受到人们的高度评价，被视为表中的代表作。文章以恳切的言辞劝说后主要继承先帝遗志，广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，以修明政治，完成先帝未竟的大业，表达了诸葛亮报答先主知遇之恩的真挚感情和“北定中原”“兴复汉室”的决心。 ;课堂小结;1.写出文中与“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”一词相呼应的语句。;3.阅读课文1-5段，下列对这部分内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A.诸葛亮颇具政治远见，向后主刘禅指出了当前天下三分的形势，并分 析了蜀国面临的不利处境和有利条件。 B.诸葛亮向后主刘禅提出了三条建议，分别是广开言路、严明赏罚和亲 贤远佞，其中最核心的是亲贤远佞。 C.诸葛亮指出如果他远离国都，“忠谏之路”会被堵塞，内外也会“异 法”，结果必然导致国内政局的混乱。 D.诸葛亮提到了很多忠臣良将，认为他们都具有优良的品格，是先帝所 器重的人，希望后主刘禅能够信任他们。;【解析】文中诸葛亮建议后主要广开言路，以避免阻塞“忠谏之路”，要严明赏罚，以避免“内外异法”，并未提到自己远离国都，就会导致国内政局的混乱。;下面一副对联概括了诸葛亮一生的功绩，你能说出描写了他的哪些具体的事件吗？;以“我眼中的诸葛亮”为题，写一篇400字左右的小作文。;