2021年度学前教育幼儿园课程论形成性考核作业答案分类.docVIP

学前教诲幼儿园课程论形成性考核作业答案 分类： 悠西悠随意 幼儿园课程论作业（第1章） 姓名____________ 学号 ________________ 成绩____________________ 一、填空题（每小题1分，共10分） 1．虽然“课程”定义存在诸多分歧，但是将其归类，依然大体可以归纳出四种具备代表性定义：_课程即科目__、__课程即经验__、课程即目的，课程即筹划_。 2．幼儿园课程基本是___哲学_______、心理学和__社会学___,它们分别重要解决幼儿园课程中_教什么、如何教和为什么教__问题。 3．幼儿园课程最核心要素是_教诲理念_。 4．皮亚杰曾对教师提出了三条建议：为小朋友提供实物，让小朋友自己动手去操作； ____协助小朋友发展提出问题技能_____以及__应当懂得为什么运算对于小朋友来说是困难___。 二、选取题（每题均有一种或一种以上对的答案。每小题2分，共10分） 1．以学科维度定义课程，课程普通体现为（ BC ）。 A 学习者经验 B 教学大纲 C课程筹划 D教科书 2．“世界上不存在一种最佳适应不同社会文化背景中所有小朋友教诲方案”——如果用人类发展生态学来解释这句话，阐明了（ D ）在发挥作用。 A 小系统 B 中间系统 C 外系统 D 大系统 3．以小朋友主体性活动经验为中心组织课程，也叫作（ABCD ）。 A 生活课程 B经验课程 C活动课程 D 小朋友中心课程 4．受经验论哲学思想影响幼儿园课程实践是（A ）。 A 蒙台梭利课程 B瑞吉欧教诲方案 C方案教学 D 福禄贝尔恩物教学 5．具备下列哪些特性幼儿活动普通可以被认定为游戏？（A B D ） A 非真实性 B积极情绪 C目导向 D 自由选取 三、名词解释（每小题5分，共20分） 1．活动课程 活动课程是以小朋友兴趣、需要和能力为出发点、通过小朋友自己组织活动而实行课程。活动课程打破了学科自身逻辑，注重小朋友学习过程自身。 2．勃朗芬布伦纳所谓“小系统” 勃朗芬布伦纳所谓小系统是指发展着人在具备特定物理和物质特性情景中所体验到活动、角色和人际关系一种样式。 3．多元文化课程 多元文化课程又称反偏见课程，这种课程以让小朋友参加多元文化社会为出发点，为小朋友提供在多元文化社会中能有效活动知识、技能和能力。 4．鹰架教学 鹰架教学是维果茨基理论中一种核心概念，它是指为小朋友提供教学，并逐渐转化为提供外部支持过程。有效“鹰架教学”必要发生在小朋友近来发展区之内，即独立行为水平和协助行为水平之间。 四、简答题（每小题8分，共32分） 1．显性课程和隐性课程区别有哪些？ （1）第一种方面是学习筹划性。显性课程是有筹划、有组织学习活动，学生故意参加活动成分很大，而隐性课程则是无筹划、无组织学习活动，学生在学习活动中重要获得是隐含于课程中经验。 （2）第二方面是学习环境。显性课程重要通过课堂教学而获得知识和机能，而隐性课程则重要通过学校环境（涉及物质环境、社会环境和文化影响等）而得到知识、态度和价值观。 （3）第三方面是学生学习成果。学生在显性课程中获得重要是预期性学术知识，而在隐性课程中，学生获取重要是非预期性东西。 2．简述幼儿园课程特点。 幼儿园课程与其他各级各类教诲课程同样，都注重将一定社会价值和文化知识整合到学习者经验之中。但是，由于在小朋友初期，小朋友发展速率比任何时期大，也由于小朋友学习能力极大地有赖于其自身发展，因而，以幼儿为教诲对象幼儿园课程决策应当充分考虑每个幼儿发展水平。相应，幼儿教诲办法和材料也不同于其她各级各类教诲，它更多采用是详细材料和活动，课程较多地是采用活动而不是上课形式加以组织。 3．简述游戏在幼儿园课程中作用。 （1）游戏能增进小朋友认知、情感和动作技能发展。 （2）游戏有益于幼儿进行幼儿园课程各学科（领域）学习。 （3）游戏有益于幼儿园课程各学科（领域）整合。 4．为什么心理学不能成为幼儿园课程唯一基本？ （1）心理学作为幼儿园课程一种重要基本，这是由学龄前小朋友教诲特点所决定。但是，心理学理论并不等于教诲理论： ①小朋友心理发展理论或学习理论描述是带有普遍性东西，而教诲理论包括着对详细教诲实践陈述，两者不是同一。 ②小朋友心理发展理论或学习理论涉及是对于发展或学习最低限度阐明，而教诲理论要涉及到影响发展或学习最高限度阐明。 ③小朋友心理发展理论或学习理论重要是从“实然”角度来考察人发展或学习过程，而教诲理论是从价值“应然”角度来考察人发展或学习过程。 因而，把心理学理论当作幼儿园课程唯一理论