语文教案_《爬山虎的脚》.docxVIP

《爬山虎的脚》 教学重点： 通过词句的理解，了解爬山虎脚的特点。 教学难点： 了解爬山虎是怎样向上爬的。 设计思路 　　结合本课特点，以读书训练为主，语言文字训练为辅，以学生为主体，激发学生的自主性、主动性、发展性和创造性，从而达到激发兴趣、理解感悟的境界。 　　(一)图片导入 　　出示图片，引导学生说出观察出的爬山虎的特点。以此谈话导入课题：今天我们一起来看看叶圣陶爷爷观察到的爬山虎又有哪些特点呢？同时板书课题《爬山虎的脚》，请同学们跟老师一起齐读课题。 　　(二)初读课文，整体感知 　　通过自由朗读课文，让学生说一说你课文围绕爬山虎先讲了什么，再讲了什么，最后讲了什么，引导学生了解文中作者是怎样抓住事物特点观察的。 　　一是细心观察，所以才能看见“叶尖一顺儿朝下”在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。才能发现爬山虎的脚是“枝状的六七根细丝”及“每根细丝像蜗牛的触角”等等。二是连续观察，所以才会发现“原先直的细丝后来变弯了，细丝和小圆片逐渐变成灰色”才会发现没触着墙的脚，不几天就萎了，后来连一点儿痕迹也没有了。” 　　指明学生朗读课文，并找出文中写爬山虎叶子的句子，理解刚长出来和长大了的叶子各有什么特点。引导学生重点理解课文怎样写长大了的叶子，并抓住新鲜，一顺儿、均匀这几个重点词进行分析讲解。然后指导学生抓住关键词句，抓住重音、反复多读，在读中感悟爬山虎叶子的色泽