初中地理_日本与俄罗斯教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

【课题】七下复习教学设计 日本与俄罗斯 【课型】复习课 【课标要求】 ??在地图上指出某国家地理位置、领土组成和首都。 ??根据地图和其他资料概括某国家自然环境的基本特点。 ??运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。 ??用实例说明高新技术产业对某国家经济发展的作用。 ?? 举例说出某国家在自然资源开发和环境保护方面的经验、教训。 ??根据地图归纳某国家交通运输线路分布的特点。 ?? 根据地图和其他资料说出某国家的种族和人口（或民族、宗教、语言）等人文地理要素的特点。 ??用实例说明某国家自然环境对民俗的影响。 ??举例说出某国家与其他国家在经济、贸易、文化等方面的联系。 【复习目标】 1、能让学生运用地图描述日本的地理位置和领土组成。(重点) 2、能说出日本的地形、气候等自然环境的特点。（重点） 3、能运用板块构造学说解释日本多火山、地震的原因。（重点） 4、运用资料说明日本是一个经济贸易大国，运用地图和资料分析日本工业发展和分布特点。（重点） 5、通过图文资料了解日本东西兼容的文化。 6、运用地图描述俄罗斯的地理位置和范围，概括俄罗斯的位置特点。 7、运用资料说出俄罗斯地形、气候等自然环境的特点，并能举例说明自然环境对人们生产生活的影响。 8、通过读图认识俄罗斯丰富的自然资源。 9、在地图上找出俄罗斯主要的工业区，说说其工业分布与资源的关系。 （重点和难点） 10、根据资料和地图说出俄罗斯交通运输的特点。（重点） 11、在图上找出莫斯科、圣彼得堡、摩尔曼斯克、符拉迪沃斯托克等城市（重点） 【复习模式】自主学习——合作探究——当堂达标 【复习流程】 导入新课整体建构明标示学 导入新课 整体建构 明标示学 知识巩固收获平台考点导航 知识巩固 收获平台 考点导航 【复习方法】自主复习、对比分析，合作探究。 【教具准备】多媒体、地理助学。 【复习过程】： 第一模块：导入新课 教 师 活 动 学生活动 设计意图 展示日本与俄罗斯的轮廓图，让学生判断国家的名称： 日本 俄罗斯 【师述】：日本与俄罗斯都是中国的邻居，日本是中国隔海相望的国家之一，而俄罗斯是中国的陆上邻国之一。同为邻居，两国之间存在着很大的差异，今天这节课就让我们进一步了解这两个邻邦。 利用轮廓图导入，易吸引学生眼球，加深学生对日本和俄罗斯的认识。创设情景，激发兴趣，导入新课。 第二模块：明标示学 教师活动 学生活动 设计意图 教师展示本节课的复习目标，即地理考试说明中关于这一部分的考点要求。 解读、细化主要考点。 阅读本课的考点，明确本课的复习目标与注意事项。 明确考点，提高复习的针对性。 第三模块：整体建构 师生活动 课前学生已完成助学上的自主建构，教师通过知识结构图，让学生从整体上了解日本和俄罗斯。 设计意图 通过提前构建知识体系，对本节课知识进行总结与归纳，既让学生对所学知识进行了梳理，形成知识体系；又对学习方法进行了归纳，构建学习方法体系。 将知识点提早系统化，做到心中有数。 第四模块：考点导航 教师活动 学生活动 设计意图 教师将考点要求逐条进行讲解突破，然后进行强化训练，让学生深化了解考点。 【考点一：地理位置】 多媒体展示： 日本在世界中的位置 俄罗斯在世界中的位置 考点一：跟踪训练 1.学生读图，完成下列问题： （位置）下列字母代表的国家或海域分别是： A B C D E F 【考点二：范围】 多媒体展示：日本的范围 俄罗斯的范围 考点二：跟踪训练 1.【2010江苏省南京市中考真题】日本领土组成中的四个大岛，纬度最高的是 A．北海道岛B．本州岛 C．四国岛D．九州岛 2. 分析日本樱花开放时间差异大的原因。 【考点三：地形】 多媒体展示：日本的地形图 俄罗斯的地形图 拓展延伸 1.请说出日本海岸线特点，并分析它对日本经济的所起的作用；并把横滨、神户填在日本空白版图上。 2. 分析日本为什么会多火山、地震的原因 考点三：跟踪训练 关于俄罗斯的地形叙述正确是 A.乌拉尔山是东欧平原和西西伯利亚平原的分界线 B.叶尼塞河是西西伯利亚平原和东西伯利亚山地的分界线 C.勒拿河和叶尼塞河之间的地形区是西西伯利亚平原 D.乌拉尔山以西是西欧平原，以东是东欧平原 【考点四：河湖】 多媒体展示：俄罗斯的河湖 考点四：跟踪训练 俄罗斯四大地形区及分界线，学生看完图以后，合上课本画简图。 【考点五：气候】 多媒体展示：日本气候类型图 俄罗斯气候类型图 拓展延伸： 讲述西风对欧洲及俄罗斯气