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小学六年 级语文《一夜的工作》教学 设计三篇 《一夜的工作》 课文主要通 过描写周 总理一夜的工作情景，使学生从周 总理辛勤工作 的精神和 简朴的生活作 风中感受周 总理的伟大人格。下面就是小 编给大家带来的小学六年级语文《一夜的工作》教学 设计三篇，希望能帮助到大家 ! 教学目标 : 1、 初步学会用找出中心句的方法来正确 领会课文中心思想的 阅读方法。 2、 学会本课的 6 个生字，理解 12 个词语的意思 ;会区别使用 “浏览 、审阅 ”“询问 、咨询”和 “简单 、简朴 ”三组 近义词。 3、 能分别用 “浏览 、咨询、劳苦”造句。 4、 能有感情地朗 读课文，能背 诵课文最后两个自然段。 5、 感受作者 热爱周总理的思想感情。 教学重点： 1、 正确找出中心句， 领会课文中心思想。 2、 有感情地朗 读课文。 教学难点：区 别几组近义词，体会作者的思想感情。 教学时间：2 课时 。 第一课时 教学目标： 1、 初读课文，了解 课文主要内容。 2、 找出中心句，初步 领会课文中心思想。 3、 自学生字，新 词。 4、 给课文分段。 教学方法： 尝试自学，整体 读悟。 教学过程： 一、 引入课 文。 1、 引入：周 理 革命， 人民一生 劳 苦，鞠躬尽瘁，他的感人故事成千上万，所以，当 总 理逝世的 候，不 北京人民扶老携幼 他送行， 声痛哭，沉痛哀悼，全国各族人民都是如此。因 为 他是人民的好 理，国家的好。今天，我 来学习现 代 人何其芳写的关于周 总 理的故事 ( 板 ) 2、 课题 上看，你想 课 文会写什么内容 ?又会反映什么呢 ? 3、 是写人的文章，我 来看看，文章反映了周 总理的什么品 质 ? 二、 初读课 文，了解大意。 1、 回 “ 元学 重点 ”。 2、 范 文，思考：本文的中心句是什么 ?并注意文中的生字及多音字。 3、 生回答，板 书 ： 工作量大：今晚上要批厚厚的一叠文件 多么 苦 工作态 度认 真：审阅 、画、不是 ?而是、有 ?有时 不辞劳 苦 (工作 ) 工作 时间长 ：喝了一会茶，叫明 的工作作 风 多么 朴 办 公室的 陈设简单 ??和 简 朴的生 宵夜简单 ??活作 风 4、 生自由 读课 文，思考： “ 苦”与 “ 朴”各是什么意思 ?主要是 针对 周 总 理的哪几个方面来 说 的?从 文的哪些地方可以看出 ? 三、学习课 文。 1、 “ 苦”是什么意思 ?是 针对总 理的哪一个方面写的 ?(工作 ) 2、你从 课 文的哪些地方可体会出 理的工作 劳 苦 ?(根据回答，板 书) 3、 朗 体会。 四、作业 。 第二课时 教学目标 ：学 全文， 总结 全文，完成作 业 。 教学方法： 变 序教学，从重点段入手，整体回 顾。 教学 程： 一、 复 引入。 1、 本文的中心句是什么 ? 是从 理的哪些方面来 说 的 ? 2、 理的工作 劳 苦表 现 在哪些方面 ?(朗 读) 三、 学 新 。 1、 理的生活 简 朴，作者又是从哪些方面写的呢 ?(生答，板 书 ) 2、 朗 ，体会。 3、 小 ：以上的情况都是作者 亲 眼所 的，作者在什么地方 见 到 些情景 ?他是去干什么的呢 ?(作者在 给总 理送稿子的 程中，在中南海 到了 亲爱 的周 总 理一夜的工作的 紧 的情景和 简 朴的生活，作者的心中会 产 生什么 的感受呢 ? 4、 学 最后两段。 ①“ 就是我 们 新中国的 总 理，他是多么 ??” 句 作者是 着怎 样 的感情来 的 ? ② 朗 读 体会，理解含 义 。 ③“ 就是我 们 中 人民共和国的 总 理 ?? ? ”句 是 的?作者又是 带 着怎 的感情来 说 的? ④ 朗 读 体会， 这样 的感想表达了作者的什么情感 ? ⑤ 练习 背 诵 。 6、 总结 全文： 课 文的主要内容是什么 ?中心思想是什么 ?(板 书) 三、作业 。 教学目标 ： 1.学会生字 词 ，能区分 “ ”与 “ ”、“ ”与“咨 ”、“ ”与“ 朴”。 2.有感情地朗 读课 文。背 诵 最后两个自然段。 3.理解 课 文内容，了解周 总 理一夜工作的情景，体会周 理不辞 苦的工作精神和 简朴的生活作 风 ，从中受到感染和教育。 重点 : 了解周总理一夜工作的情景，体会周 总理的工作辛苦、生活 简朴。 难点 : 体会作者的情感，感悟周 总理的人格魅力。 第一课时 一、导入新课，激发情感 1.师有感情地 诵读《有的人》第一 节 2.导入新课：这两句诗有些深奥，不 过，学了《一夜的工作》 (板题 )，同学 们一定会理解这两句诗的意思的。 3.介绍作者何其芳，介 绍周