《林黛玉进贾府》第二课时的教学设计.docVIP

第 PAGE 页 《林黛玉进贾府》第二课时教学设计 　　【教学剖析】　　《林黛玉进贾府》是一篇经典课文，典型环境描写是本文学习重点。课文节选第三回，尽管有几个主要人物登台亮相，主要故事情节初露端倪，但从整个小说来说，它只是前五回“大序”中一部分，主要作用还是为展示以后人物活动与情节展开典型环境。因此，以环境描写及其作用为重点进行教学，以此来带动对人物形象与故事情节剖析欣赏，无疑更切合这篇课文实际。 　　环境描写不仅淋漓尽致地发挥了它应有作用，蕴藏着深刻思想内涵，其描写手法之高妙也令人称奇。作者让我们借助初来乍到而倍感新奇林黛玉眼睛，真真切切地感受到了贾府极其荣华富贵与社会地位之高，也使人明白了贾府之所以如此原因，这也正是作者写作本回主要目之一。同时，以荣宁二府为代表典型环境，不仅要看到它外部特征，更要透过热闹喧哗表面看到隐藏在环境背后东西，听到人物发自内心声音。 　　高一学生在古典小说方面知识积累比较匮乏。因此，教学环节设置宜由浅入深，从小说三要素——环境描写入手，这样才有利于树立学生阅读信心，激发学生鉴赏兴趣。 　　【设计理念】 　　新课程理念要突出学生在学习中主体地位。教学中采用“读书剖析抓住细节教学”法，以问领起，引发学生思考与剖析，充分体现学生主体地位。 　　【教学目标】 　　1.知识目标：通过阅读剖析贾府这一典型环境及其作用。 　　2.能力目标：培养学生对古典小说环境描写鉴赏能力。 　　3.情感目标：培养学生自主学习、剖析学习能力与兴趣。 　　【教学重点难点】 　　1.从“硬件”与“软件”两个方面剖析贾府环境。 　　2.环境描写规律总结。 　　3.解决观察介绍视角。 　　【教学过程】 　　一、导入 　　《林黛玉进贾府》节选自《红楼梦》第三回，是全书序幕一个重要组成部分。它根本作用在于，通过林黛玉耳闻目睹第一次向读者展示了小说中众多人物活动典型环境——贾府，这对大家了解《红楼梦》全书有着非凡意义。那么，对贾府这一环境剖析，本节课拟着重从贾府“硬件”与“软件”两个方面来剖析，充分认识“与别家不同”贾府特点。 　　二、介绍“硬件”与“软件” 　　硬件是指组成计算机各种部件，部件自然是由“硬”材料组成。 　　软件是指计算机运行时所需程序与相关资料。 　　汉语中硬件与软件是由英语中hardware与software翻译过来，这两个词是复合词，ware是器具意思，soft是柔软意思，不过英语中软义项远比汉语多，其中有一个是“隐形、内在”意思，也就是说计算机运行时所需程序与相关资料是隐形、内在，体现了设计者思路。 　　综上剖析，人们在形容一个地方外在时，常用硬件这个词；在形容一个地方内在时，常用软件这个词。 　　三、贾府“硬件” 　　课文交代，未进贾府之前，“林黛玉常听得母亲说过，她外祖母家与别家不同”。这“不同”就是通过林黛玉一双慧眼一层层铺陈开来。首先请同学们阅读文中环境描写后想一想，这贾府硬件设施是怎样？（生读书讨论） 　　1.气势宏伟 　　地处街市繁华、人烟阜盛之处贾府建筑，寥寥数语，豪门气派跃然纸上。大石狮子、兽头大门、匾上大书“敕造宁国府”五个大字。守门人不是一个两个，而是十来个；不是随随便便地坐在那里，而是列坐排列整齐；穿着不是随随便便，而是华冠丽服。一下子就使人感觉到贾府并非寻常之家，定然有着极高社会地位。尤其正门匾上“敕造宁国府”五个大字，一下子就使人明白了贾府荣华富贵原因所在——有皇家做靠山，贾家怎能不荣华富贵呢？ 　　这段描写给人一种气势煊赫、门禁森严感觉，同时也揭示了贾府荣华富贵来源与社会地位。 　　2.布局讲究 　　贾府布局，不仅外观轩昂壮丽，内部也非常了得。比如贾母正房大院，就设置了一个垂花门、两边抄手游廊与一个安放着大理石插屏穿堂做掩映，既庄严肃穆，又表现出豪门贵族气派。就贾赦住处，虽不似贾母正房那样，却也有仪门与厢庑游廊。至于“荣禧堂”五间大正房，被仪门、耳房、穿堂、甬道簇拥着，更是气势不凡，府内院落重叠，屋宇深沉，这些建筑群形状、规格，无不显示出侯门威仪、王府气派，正所谓“侯门深似海”。黛玉穿堂过厅一路行来，颇有眼花缭乱、目不暇接之感。 　　3.堂皇气派 　　林黛玉外祖母家到底跟别家、首先跟林黛玉自己家有何不同？主要在于，贾府居于封建大官僚宝塔尖。解开这谜底最重要文字是林黛玉看到荣禧堂堂皇气派。 　　荣禧堂从外边看是轩昂壮丽大正房，迎面，在墙上边，悬着一个赤金九龙青地大匾，青色底子，上边雕着九条龙，龙上边是赤金斗大字“荣禧堂”，后有一行小字“某年月日赐荣国公贾源”，又有“万几宸翰之宝”。这是皇帝赏赐，盖了日理万机皇帝印章。皇帝下令建造荣国府，又亲自给荣国公正房赐名“荣禧堂”。在荣禧堂紫檀木大条几上，摆着价值连城古玩与外国进贡昂贵玻璃装饰品。荣禧堂正面墙上在皇帝赐匾下边，挂着一幅墨龙大画，叫“待