《探究凸透镜成像规律实验》教情境创设.docVIP

第 PAGE 页 《剖析凸透镜成像规律实验》教学情境创设 　　凸透镜成像规律是初中物理光学中重要内容，对凸透镜成像规律教学，义务教育物理课程标准要求让学生剖析并知道凸透镜成像规律，了解凸透镜成像规律在日常生活中应用.这里面包含两层意思：一是要求学生通过实验剖析凸透镜成像规律；二是知道凸透镜成像规律.就实验本身而言，课标要求学生通过此实验教学，经历科学剖析过程，领悟科学剖析方法，体验科学剖析乐趣，培养学生科学精神.凸透镜成像规律，教材中并未直接给出来，而是在学生了解了凸透镜在日常生活中应用――照相机、投影仪、放大镜之后，让学生通过实验剖析总结归纳得出凸透镜成像规律，因此不管从科学剖析本身来说还是物理规律教学而言，剖析凸透镜成像规律实验是初中物理实验教学中学生必做一个重要实验.结合教学内容与学生已有知识经验，按照教学过程顺序，进行教学情景创设. 　　1 回顾已有知识经验，发现问题，引发思考 　　本节课主题是剖析凸透镜成像，情境创设必须与凸透镜成像有关.本节课前，学生通过学习已经了解了凸透镜在日常生活中应用――照相机、投影仪、放大镜，也已经知道照相机、投影仪、放大镜所成像性质不同，此处教师可创设如下问题情景： 　　问：同学们已经学习了凸透镜，生活中哪些仪器用到了凸透镜？ 　　创设此问题情境目，一是复习凸透镜在日常生活中应用，二是为设置下一个问题做好铺垫. 　　问：照相机、投