《护理学基础础》实验教学研究.docVIP

第 PAGE 页 《护理学基础》实验教学研究 　　《护理学基础》作为护理专业基础课程，对护生掌握基础知识与基本技能起着非常重要作用。实验教学是《护理学基础》理论联系实际，培养学生综合素质与实践能力主要途径，目前《护理学基础》实验教学最主要教学方法是演示法与练习法，然而由于《护理学基础》实验项目多、耗时长，单纯演示与练习，很难提高学生积极性，为了提高《护理学基础》实验教学质量，改善教学效果，作者对《护理学基础》实验教学现状总结如下。 　　一、《护理学基础》实验设计方法 　　1.一般性实验。《护理学基础》不同实验设计与实施会有所不同，一般性实验适合单一项目操作训练，实验设计方案可以由老师先介绍教学目标，学生观看录像，再由老师示教，学生回示教后并分组练习，期间教师巡查，最后再总结评价。 　　2.自主设计性实验。自主设计性实验是指在教师指导下，根据指定实验条件与目，学生自己设计实验方案、确定实验方法、选择实验器材、拟订实验操作程序、实施操作程序、对实验结果进行剖析处理并报告实验。邓仁丽等通过对护理系本科生“静脉输液”自主设计性实验前后教学效果进行研究，剖析护理实验教学方法、实施形式等内容，为提高实验教学质量，推行素质教育提供参考[1]。 　　3.剖析性实验。剖析性实验是指教学中由护生对已有结论做出评价，对实验过程进行质疑，通过对阅览书籍与其他信息资源加工，重新设计较为合理实验过程、