《手指》的教学设计.docVIP

第 PAGE 页 《手指》教学设计 　　1.借助字典，联系上下文，理解不懂词语 　　2.有感情地朗读课文，了解五个手指个子特点，体会任何事物都各有所长，各有所短特点，感悟团结力量大道理。 　　教学重难点： 　　有感情地朗读课文，体会团结力量大道理 　　课型：新授课 　　课时：1课时 　　教学过程： 　　一、激发兴趣，导入新课 　　请一位同学跟老师一起合作画一个手指图。 　　（指图）这分别是大拇指、食指、中指、无名指、小指。你能说说你五个手指头各有什么不同吗？ 　　二、初读课文，了解文意 　　丰子恺写了一篇有关手指散文，我们一起看一看他又是怎么写呢？请大家边读边利用工具书自学生字词，并把五根手指特点在文章中划记出来。 　　（1）大拇指：短处：姿态不美?D?D身体矮而胖，头大而肥，构造简单，只有一个关节；长处：最肯吃苦。 　　（2）食指：短处：姿态不如其他三指窈窕，都是直直落落强硬曲线；长处：工作不如大拇指吃力，却比大拇指复杂、机敏。 　　（3）中指：短处：养尊处优，做事名义上参加，实际并不出力；长处：地位最优，身体最高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲线优美。 　　（4）无名指与小指：短处：能力薄弱是其他手指附庸；长处：体态秀丽，样子可爱，在丝竹管弦、舞蹈上能力强，有用武之地。 　　三、小组学习，演一演 　　1.小组长分配组员学习任务，每个组员研读一个手指