《报任安书》》教学设计.docVIP

第 PAGE 页 《报任安书》教学设计 　　 　　一、教材剖析 　　 　　《报任安书》是现行多套普通高中课程标准实验教科书中课文。这是司马迁写给友人任安一封回信，在信中，司马迁以无比愤激心情，诉说了自己因李陵之祸所受奇耻大辱，倾吐了内心郁积已久痛苦与愤懑，说明了自己隐忍苟活原因，表达了与众不同生死观与卓越价值观，具有深刻启发意义与教育价值。《报任安书》是我们了解司马迁及《史记》少有第一手资料，也是一篇不可多得散文杰作。 　　二、学情剖析 　　高二学生已经积累了一定数量文言知识，具备基本阅读文言文能力。但因课文是节选，涉及背景、典故、古今异义词与生僻词又较多，且作者复杂情感与学生有差距，学生理解起来有一定困难，所以，发挥学生主动性与合作精神，在教师指导下理解文字、文意仍是教学重点。高二学生思维敏捷，个性张扬，但对人生理性思考尚显稚嫩，还没有树立起明确人生观与价值观，因而，理解并剖析作者生死观与价值观恰好可以弥补其不足，但教学中要注意深入浅出，在问题剖析与情趣激发中逐渐渗透。 　　三、教学目标 　　1、掌握重点实词、虚词，梳理文言知识。 　　2、了解司马迁与《史记》。 　　3、剖析司马迁面临抉择时内心j中突。 　　4、理解司马迁生死观、价值观及其意义。 　　5、反复诵读，体会课文文辞之美与情感之切。 　　四、教学重点、难点 　　1、掌握文言实词、一词多义与通假字