《报关实务》教学模式改革探析精析.docVIP

第 PAGE 页 《报关实务》教学模式改革剖析 　　《报关实务》是国际经济与贸易专业一门实践性、操作性非常强核心课程，报关也是国际贸易实务必不可缺少一个环节。我院（廊坊师范学院）报关教学仍以知识传授为主，实操性极差，造成部分同学虽然取得从业资格证，但不能上岗胜任困境，在河北新建地方本科高校向应用技术型转变背景下，《报关实务》教学模式改革势在必行，意在培养符合工作情境应用型技术人才。 　　一、我院《报关实务》教学模式现状 　　1.课程教学方式仍为传统“传递― 接受式” 　　目前，我院还是采取传统讲授、填鸭式教学方法。按照报关理论知识模块：报关与海关管理、报关与对外贸易管制、海关监管货物报关程序、商品归类、税费计算及进出口报关单填制六个模块进行授课。教学重点主要是报关理论知识学习，而对于实操也是基于理论部分延伸。教学效果在报关员资格考试中是显而易见，理论知识掌握比较扎实。以先教师理论讲授为主、后学生实训为辅做法使学生实践通关能力明显低下，如各部分知识在实操通关流程中应用，没有形成系统链式知识体系，导致独立报关业务能力不足。[1] 　　2.实训教学环节薄弱 　　实训教学突出问题是实践学时过少，缺乏报关软件支持。我院国际贸易专业报关课程总学时是54学时，其中实践学时仅有8学时，约为总学时1/7。这对于一门实践性非常强课程来说明显不足。并且，实训环节设计简单，报关实训部分主要是纸质