初中体育_前滚翻教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 一、教学内容 初一年级前滚翻。 二、教学构思 根据课程目标的要求，遵照健康为指导、发展为中心、兴趣为基础、个性为重点的现代体育教学理念，采用“展示式、体验法”的现代体育教学模式，运用自主、合作的教学手段，谋求通过教学与练习，激发学生参与运动的兴趣，发展灵敏和柔韧的身体素质，增强健康向上的运动意识，培养友爱互助、交流合作的良好人格品质，促进学生全面和谐发展。 三、教学目标 1、参与、技能目标 能积极的投入到游戏及技能的练习中。体验前滚翻的正确方法，使90%以上学生能基本完成前滚翻的动作。 2、身心健康目标 通过展示与体验促进学生的协调、柔韧素质的发展。培养学生敢想、敢做、敢表现的心理品质，达到身心和谐发展。 3、社会适应目标 提高学生交流与合作的能力，养成互帮互助、共同提高的社会意识。 四、教学重点与难点 教学重点：团身滚翻。 教学难点：前滚翻的完整动作。 五、场地器材 场地：田径场。 器材：大垫子、小垫子各4块，跳绳40根，录音机1台。 六、预计强度 平均心率：110次/分。 强度指数：1.4。 ? 七、教学流程 课的部分 时间 教学内容 练习数量 组织实施与要求 教学意图 开 始 阶段 2 分钟 一、体育委员集 合整队，报告人 数 二、师生问好， 宣布本课内容 及要求 组织： 要求：队列整齐，精神饱满。 使学生集中精力，尽快投入课堂学习。 热身 阶段 8 分钟 一、热身运动 二、绳操 1．头部运动 2．上肢运动 3．体侧运动 4．踢腿运动 5．腹背运动 6．整理运动 三、辅助练习 1．低头含胸 2．不倒翁 4×8 2--4 组织：分男女两组，“撕名牌” 组织： 教法：教师示范领做，学生随音乐与教师共同活动。 要求：节奏感强，动作到位。 组织： 教法：教师说明动作要领，学生在教师指导下进行练习。 自由奔放，振奋精神。 师生共同活动，增进师生间的亲近感。 激发学生学习兴趣，同时让学生体会低头、含胸、滚动等动作，为学习前滚翻做准备。 学 习 体 验 与 综 合 发 展 阶 段 25 分钟 一、学习前滚翻 动作要领：蹬撑，两手撑垫，同时屈臂、低头；然后两脚蹬地、提臀收腹，重心前移团身向前滚动。前滚时，枕骨、肩、背、臀部依次触垫，然后团身蹬起站立。 重点与难点：团身滚翻，枕骨、肩、背、臀部依次触垫。 二、游戏 “快乐传递” 规则：各组学生手牵手，由第一个同学开始把呼啦圈依次套过每个同学，最后一名同学持呼啦圈跑步跨过障碍（小垫子）把其放在大垫子前（后续同学套过身体），在大垫子上做前滚翻后返回，下一个同学与其击掌后前行。 5--6 18--20 组织： 教法： 1．教师示范讲解 教师示范，展示完整动作、分解动作，讲解动作要领。 2．师生讨论 动物运动会上，小熊与长颈鹿谁会赢得滚翻比赛的胜利？ 要求：积极思考，踊跃发言。 3．辅助练习（前后团身滚动） 学生坐在体操垫上，低头、含胸、屈膝、抱小腿，前后滚动。 前后团身滚动成蹲立。 前后团身滚动成直立。 4．讲解保护与帮助 5．分组练习 安排练习活动，分八组，每组一块体操垫练习。教师巡回指导。 要求：动作规范，认真练习。 6．强化练习 强化团身滚动动作。 7．连续两个前滚翻 8．小组比赛 分四组进行。 组织： 分四组进行。看哪组用时最少。 教法： 1．教师讲解游戏方法与规则 2．学生分组游戏 3．教师指导、评价 要求：跑步要保持较快速度；遵守游戏规则，注意安全。 让学生通过听讲、观察获得深刻印象，掌握动作要领。 通过比较，帮助学生认识团身滚翻的重要性。 让学生体验团身滚动动作，突出教学重点。 增强学生安全意识。 巡回指导，随时纠正练习错误。 有效解决学生团身不紧的问题。 通过比赛，巩固提高动作技术。 提高活动强度，发展学生的身体素质，培养学生的快速反应能力和灵活性、敏捷性。 放 松 阶 段 5 分钟 一、游戏放松 二、意念放松 三、小结本课 总结表扬。收回器械 组织：分四组 教法：教师讲解做法，学生分组进行。 要求：欣赏音乐，放松身心。 放松身体，陶冶性情。 表扬鼓励为主。 学情分析 初一学生年龄为十二、三岁左右，正处在生长加速期，朝气蓬勃、富于想象，有很强的求知欲，而学生作为个体，又具有其独立性，所以在教学中要给学生充分展示自己想象力、创造力的机会，发挥学生的积极主动性。 初一学生对体育课兴趣浓厚，学习新知识、新动作速度快，模仿力强，有强烈的表现欲，但动作技能基础还较差，上课注意力易分散，自控能力较差。在组织教学时要注意关注个体差异，因材施教，让每一位学生都学有所成、乐在其中。 效果分析 本课教学达到了预期的目标：学生能积极投入到游戏及技能的练习中，90%以上学生能完成前滚翻的动作，掌握了前滚