初中体育_武术教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 本课通过学生主动参与活动，提高学生对体育课的热情和兴趣，培养学生体验参加体育活动的乐趣，提高学生的体能和健康水平，使学生具有积极参与体育活动的态度和行为，形成乐观的生活态度。了解体育活动对身心健康的作用，享受共同完成体育活动的快乐，为终身体育锻炼奠定基础。 课标分析 1、认知目标： 激发全体学生能够积极参与本课内容学练，培养终身体育意识 2、技能目标： 指导学生练习武术的基本技术，提高学生能力，使80％以上的学生掌握健身拳的起势、开步双劈、按掌前推、搂手勾踢动作技术。在游戏活动中，能与同伴合作，并能在合作探 究中尝试创新，发展协调、力量、柔韧等身体素质 3、情感目标： 能够运用所学知识、技术、技能来调节自我情绪，增强自信心 学会合作，尚武崇德，陶冶情操，培养学生和谐的人际关系。 教材分析 尊重学生的选择，有利于激发学生学习的兴趣，充分发扬学生的个性。小组长的作用也更加明显，学生练习喜爱的项目，能充分发挥学生的想象力、创造力和思维能力，同时使学生“活而不险”，“活而不乱”，“活而不放”。 学情分析 在教学过程中，重视教与学能力的培养，加强合作能力的教学和竞争意识的培养，形成浓厚的学习风气和练习氛围。 效果分析 本课通过学生主动参与活动，提高学生对体育课的热情和兴趣，培养学生体验参加体育活动的乐趣，提高学生的体能和健康水平，使学生具有积极参与体育活动的态度和行为，形成乐观的生活态度。 课后反思 本课充分发挥学生的主体性，使不同层次的学生 都能掌握基本技术，达到学生积极主动地进行体育锻炼，取得了理想的教 学效果。 本课从开始利用趣味活动展开活动，让学生自我创造、相互合作，积极造、相互合作，积极进取的团队精神，不仅培养学生 积极进取的优良品质，也为武术动作做好充分准备。学生学习有兴趣了，积 极性高了，参与面广了。本课在传授健身拳时，学生完成较好。教学过程始终贯穿 以提高学生兴趣，学会方法与掌握技术，提高身体素质。达到了学生积极主动 参与和“我要学”的目的。取得了较为理想的教学效果 不足之处:多启发学生回答问题。使学生在活动中学到更多的体育知识。 。