初中体育_篮球行进间体前变向换手运球教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

水平四（八年级）体育课教案 篮球行进间体前变向换手运球 授课教师： 《篮球行进间体前变向换手运球》教学设计 一、指导思想： 本课以新课程标准为依据，以“健康第一”为指导思想，注重培养学生的终身体育意识。以学生发展为中心，关注学生的个体差异，重视学生的主体地位。在教学活动中抓住学生活泼好动、乐于表现、可塑性强的身心特征，充分发挥教师的主导作用，构建平等民主、团结和谐的学习氛围，利用游戏竞赛等教学手段，激发每个学生的学习兴趣，积极引导他们去学习和锻炼。通过教学活动，使学生的速度、灵敏协调素质得到发展和提高，帮助学生树立起相互合作、互相帮助的的团队意识，培养积极向上的集体主义精神。使学生的身心素质得到全面的锻炼、提高。 二、教材及学情分析： 教材分析：篮球活动因其集“集体性、对抗性、趣味性”于一体，被广大人群所喜爱，其复杂多变的技战术又给教学活动增添了难度。行进间体前变向换手运球技术是篮球运动中重要的进攻技术之一，是个人摆脱防守，创造传球、突破、投篮得分机会的重要手段。在初中阶段，通过学习本技术可以让学生进一步熟悉球性，提高控制球能力和上下肢的协调配合程度。对于其他技战术的学习与掌握也能起到铺垫的作用。其动作要点：变向时重心降低，转体探肩，蹬跨积极、迅速，加速护球。难点是：变向过程中手脚的协调配合。教学的关键是使学生把握住变向的时机，掌握手对球的控制及手与脚的协调配合。 学情分析：八年级的学生对篮球有一定的接触，身体素质状况各异，对篮球动作技术掌握程度不一，水平各异。处在生长发育最迅速的阶段，积极、活泼、好动，热表现，竞争意识强，竞争意识强，心理可塑性强。但有些女生羞涩不愿动，积极性差。 三、教学设计思路与方法策略: 本课在进行设计时，根据教材“集体性、对抗性、趣味性”的特点，抓住八年级学生的身心特征和认知规律，以“健康第一”为理念，从激发学生的学习兴趣入手，通过讲解示范、挂图展示、观察法，自主体验法，合作探究法等多种学习方法，设计了多个教学游戏，以此为主线贯穿与于各个教学部分，使学生在玩中学，在玩中练，在玩中得到提高。在一种轻松、愉快的学习氛围中，自主学习能力和团结合作意识得到培养和锻炼。 教学中，教师通过创设积极的学习氛围，利用语言提示、游戏竞赛、榜样示范、设疑提问等各种教学方法和手段激发他们学习的兴趣，调动全体学生的参与练习和合作学习的积极性，让他们通过自身的实践活动体验到成功和快乐，从而达到技能与情感和谐统一。 四、学习目标： 1、认知目标：通过本课的学习，学生能够初步了解行进间体前变向换手运球的动作方法。 2、技能目标：通过本课学习，85%的同学能够初步掌握篮球行进间体前变向换手运球的动作技术。 3、社会适应：通过自身的实践活动体验到成功和快乐，合作探究能力和团结创新精神得到培养，进一步树立拼搏进取的团队意识和集体主义情感。 五、学习重、难点及易犯错误纠正： 1、学习重点：击球点的控制，让学生熟悉球性，提高行进间的控球能力。 2、学习难点：手、脚的协调配合。 3、易犯错误：运球时目光总离不开球，控球能力差。 4、纠正方法：（1）抓球性练习。（2）原地做运球。 六、教学效果预设：教学目标达成较好，师生配合默契，学生练习积极主动。练习密度在30-40%左右，预计平均心率为120-130次/分。 七、教学流程： 《篮球行进间体前变向换手运球》教案 年级: 八年级 人数：40 课次：篮球-1 课型：新授课 教师：董友波 学习目标 认知目标：通过本课的学习，85%以上的学生能初步了解行进间体前变向换手运球的动作方法。 技能目标：通过本课学习，80%以上的学生能够初步掌握篮球行进间体前变向换手运球的动作技术。 社会适应：通过自身的实践活动体验到成功和快乐。合作探究能力和团结创新精神得到培养，进一步树立拼搏进取的团队意识和集体主义情感。 教学内容 篮球行进间运球 重点 击球点的控制 难点 手、脚的协调配合 课的结构 学习内容 教师活动 学生活动 时间 次数 组织与要求 开 始 部 分 1、课堂常规教学 2、四面转发 1.师生问好； 2．宣布课堂内容， 提出课堂要求；学生动作快静齐 3．检查服装，安排见习生 1、向老师问好。 2、体育委员向教师汇报本班学生出勤情况。 3、明确本课的学习目标、要求和安全事项。见习生按要求随堂听课。 2 1 组织如图： 四列横队，集合队形 ? ?????????? ?????????? ?????????? ?????????? 要求： 1、集合快、静、齐，生音洪亮、有力。 2、精力集中，精神抖擞。 准 备 部 分 1、热身跑 2、篮球操： 一字步 并步 侧点地 后踢腿跳 开合 抛球击掌 原地高低运球 3、专项准备活动：球的绕环练习；手指、手腕及膝、踝关节活动。 1