《海洋——2的1世纪的希望》教学设计.docVIP

第 PAGE 页 《海洋——21世纪希望》教学设计 　　（淮安市老坝口小学，江苏 淮安 223001） 　　教学目标：1.知识目标：了解海洋与人类社会密切关系，21世纪海洋丰富资源对于人类意义，认识保护环境重要。2.情感目标：激发学生热爱大自然、热爱科学情愫及强烈环保意识，以及努力学习科学知识、积极剖析海洋奥秘、开发海洋资源热情。3.能力目标：（1）培养学生迅速获取、处理与交流信息能力。提高学生获取新知识能力与剖析问题、解决问题能力，培养学生自主协作学习能力。（2）培养学生网络学习兴趣，提高学生收集资料进行研究性学习能力，提高学生学习主动性与对学习自我控制力。 　　教学重点、难点剖析：1.重点：感受21世纪海洋丰富资源对于人类意义。解决方法：创设情境，学生网上自主寻找资料，开展研究性学习，归纳总结。2.难点：理解为什么说海洋是人类“21世纪希望”。解决方法：在相关网页上搜索资料，学生课堂讨论、归纳。3.难点：激发学生强烈环保意识。解决方法：创设情境，激发学生情感，布置课后作业，鼓励学生拓展学习。 　　教学时间：2课时 　　教学过程： 　　一、第1课时 　　（一）激趣导入：1.你见过海洋、了解海洋吗？2.交流课前搜集到海洋资料。3.揭题。 　　（二）检查预习情况：通过预习，你有什么收获？ 　　1.会读哪段课文了？还有谁会读其他小节？（点名学生将课文读一遍。其他同学评价。）（过渡）许多同学课文读得不够流利，是因为生字字音还没读准。2.出示生字词：蔚蓝、匮乏、低廉、干旱、威胁、索取、敬畏、大显神威、望洋兴叹、喜怒无常、无穷无尽。提醒有哪些字音大家读准，哪些字注意不要写错。 　　（三）分段，理清脉络层次：浏览课文，在充分讨论基础上，归纳段落大意。 　　（四）学习第一段课文，了解新知：1.自由朗读第一段，画出中心句。（出示：人与海洋关系非常密切）；2.课文通过哪些方面写海洋与人类关系密切呢？画出有关语句。 　　交流：1.“海洋给人类提供了航行便利”，说说自己理解。2.“它慷慨地给予人类丰富水产品与每日不可缺少”，说自己对这句话理解（抓住“慷慨、丰富、每日不可缺”几个词）。这两句之间分号，说明了什么？这两句都是讲海洋给人类带来益处，因此，千百年来人们——（热爱海洋）。3.“无情地掀翻船只，冲垮海堤，毁灭沿海城镇……”说说自己对这句话理解。（要求抓住“无情、冲垮、毁灭”等）这句是讲海洋给人类带来可怕灾难，所以人们在热爱海洋时，又——（敬畏海洋）。 　　引读第3自然段。指导朗读第一段。要读出千百年来人类对海洋既“热爱”又“敬畏”复杂心情，以及面对它“喜怒无常”无奈。齐读第一段。 　　二、第2课时 　　（一）联系旧知，复习导入：1.同学们，上节课我们初读了《海洋——21世纪希望》这篇课文，重点学习了课文第一段，谁能说说，通过昨天学习，你有哪些收获？（学生交流收获，老师板书：关系密切）。2.启发诱导：这篇课文题目为《海洋——21世纪希望》，但文中并没有出现这样一句话。为什么说海洋是人类21世纪希望呢？请同学们各自打开网络，进入课文。 　　（三）学习第三段课文，了解新知：1.引读第三段。2.我们为什么必须保护海洋，珍惜海洋资源？3.齐读第三段（板书：保护珍惜）。4.怎样保护海洋，你认为可以采用哪些途径与方法？5.出示资料。（网络：海洋保护—海洋环境保护）6.师小结：只有保护海洋，珍惜海洋资源，海洋才乐于作出它奉献，才能真正成为人类希望。欣赏图片。（网络：海洋图册—海洋生物—海洋环境）7.指导朗读第三段。 　　（四）总结全文，迁移思维：1.总结：这是一篇说明文，告诉我们海洋与人类关系密切，人类正在科学地开发、利用海洋，海洋成了21世纪希望，但前提条件是必须保护海洋。2.海洋广阔无垠、绚丽多姿、运动不息，无数秘密等待我们去剖析、去开发。学了课文后，你想怎么做呢？作为一名小学生，你能做些什么呢？ 　　（五）布置作业，课外延伸：继续收集有关海洋资料，出一则有关海洋小报。 　　板书设计：略。 希望以上资料对你有所帮助，附励志名言十条： 1、生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。 2、推销产品要针对顾客的心，不要针对顾客的头。 3、不同的信念，决定不同的命运！ 4、成功这件事，自己才是老板！ 5、失败的是事，绝不应是人。 6、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 7、从来不跌倒不算光彩，每次跌倒后能再站起来，才是最大的荣耀。 8、失败只有一种，那就是半途而废。 9、平生不做皱眉事,世上应无切齿人。 10、须交有道之人,莫结无义之友。饮清静之茶，莫贪花色之酒。开方便之门，闲是非之口。