《护理礼仪》教学中人文素培养初探.docVIP

第 PAGE 页 《护理礼仪》教学中人文素质培养初析 　　人文护理即以人为本护理。现代多元化护理要求护士具备良好人文素质。因此,如何作好护理教育中人文素质教育是我们护理教育工作者必须研究重要课题。我们学校在近十年《护理礼仪》课程教学中作了如下尝试,并取得了一定效果。 　　一、学校教育管理者与教师积极转变观念,重视《护理礼仪》教学 　　1.充分认识人文护理重要性 　　随着社会不断进步与发展,人民生活水平逐渐提高,病人已不仅满足于高超医术与过硬护理技术服务,而且对于被尊重、获得精神支持与心理安慰等以人为本,以病人生理、心理、社会各方面需要为中心服务日益增长,因而人文护理成为了21世纪护理发展趋势。 　　2.充分认识护理教育中加强人文素质教育重要性 　　现代护理整体观强调以人健康为中心,以病人利益与需求为中心,特别是他们心理需求与人格尊严完善,这就要求护士不仅具有良好专业知识,还要具有稳定心态与足够人文、社会科学知识才能真正地帮助他们。 　　3.充分认识《护理礼仪》教学对学生人文素质提高重要性 　　学校在最初增设这门学科为学生选修之时,就有好些老师不理解,认为“练练站、坐、走就能帮助病人吗?”通过学习与培训我们认识到人文护理不仅需要精湛技术,更应用细节来诠释爱与关怀。而《护理礼仪》这门课程重点阐述是医疗服务这一特殊人际交往场所中行为规范与准则,并通过它们去表达对病人尊重与关