《探究凸凸透镜成像》教学案例.docVIP

第 PAGE 页 《剖析凸透镜成像》教学案例 　　教材剖析：本节是在研究光折射基础上，要求学生通过科学剖析，归纳与总结出凸透镜成像规律。锻炼学生熟练实验操作技能与技巧，使学生经历科学剖析基本过程，激励学生勇于发表自己意见，有与别人交流合作、反思评估意识。同时，本节又是学习眼睛及视力矫正、学习其它光学仪器基础，所以本节在初中光学部分中占有重要位置。 　　学生现状：凸透镜在学生现实生活中是普遍存在，如放大镜、照相机与幻灯机镜头等。学生最熟悉莫过于放大镜了，而他们又往往认为，放大镜只起“放大”作用。对于“成像”，学生是不明白，或者说是模糊。 　　设计思路：教学中立足于以学生为本教育思想，充分发挥学生主体作用。基于学生认知现状，让学生经历剖析凸透镜成像规律全过程。让学生在动手动脑、合作互动中自主剖析。以小实验提出问题，引入新课，整个课堂教学中，教师只起引导作用，让学生在实验剖析过程中积极主动学习。 　　教学目标（三维）： 　　1.知识与技能：（1）知道发光体所成像虚实、正倒、大小跟发光体位置关系；（2）通过实验，剖析凸透镜成像基本规律。 　　2.过程与方法：凸透镜成像实验培养实验操作能力与对实验现象、数据初步剖析能力。 　　3.情感、态度与价值观：学会对剖析结果进行交流评价，通过实验，养成严谨科学态度与团结合作精神。 　　教学重点：让学生知道科学剖析中制定计划与设计实验意义、