《秋天的的图画》教学浅谈.doc

第 PAGE 页 《秋天图画》教学浅述 　　要加强学生语文素养培育，语文教学就必须以学生为中心来开展教学活动。我们平时在语文教学活动经常采用“看看、做做、读读、背背、说说、写写”等方法与手段，就有助于小学生语文素养特别小学生口语交际能力提高。这些活动安排得科学合理，对促成学生“能说会道、出口成章、下笔成文”语文素养提高有很大帮助。 　　我以二年级《语文园地》一堂题为《秋天图画》学生小练笔课教学为例，浅述自己具体作法。 　　一、指导学生留心观察与思考 　　在学生日常生活中，有许多很好作文材料。由于小学生阅历不深，又不善于留心观察与思考，这些题材总是反映不到他们作文中来。我为了上好《秋天图画》这堂课，课前专门组织了一次秋游，把学生带到荒郊野外与村头田野边去欣赏那美丽田园风光与宜人秋景。在指导学生观赏同时指导学生收集秋天里各种树木各种颜色叶子。写作课上，我引导学生回忆秋游活动中自己所见所闻：秋天山冈上，到处是金黄色梨子与桔子；田野里，到处翻起稻海波浪；田地里，到处活动着辛勤劳作农民身影……再让学生仔细观赏自己收集来枫、松等秋叶，并简单说说自己采集树叶特点。然后，老师向学生展示一幅自己用各种各色树叶拼贴成“秋叶画”。最后激发学生兴趣：“孩子们，你们看老师用树叶拼成了一张秋天画，美吗？画什么呀？你们想不想把你们手中树叶也拼贴成一幅美丽画呢？老师很想看到你们也能把自己所收集到各种各色树叶拼成一幅幅最美丽画来，以展现秋天美丽“。 　　二、引导学生根据自己想象与发挥来制作 　　自己所要制作“秋天图画”到底是一幅怎样画呢？有学生动手之前自己并不明白。因此，教师必须引导学生明确自己将要作出“秋天图画”所要表达出来思想主题。于是我设计了如下几个问题： 　　1、秋天是什么样子呢？——我们在秋游活动中见到了很多，请你认真地回忆一下你看到了什么？听到了什么？闻到了什么？。 　　2、你想选择秋天哪部分景色画下来呢？——一幅画不可能将秋天里所有景色都画下来，你只选择一个部分。 　　3、你将要制作《秋天图画》想要表达思想主题是什么呢？——图画可以反映“美丽丰收热闹情景”。而这一情景，它是人们用汗水描绘出来山水画，也是山丘田野对人们一年辛勤劳动回报！是谁使秋天这样美丽？将让人看了自己画以后，产生对勤劳人们赞美之情与对劳动者敬佩之情。 　　4、你准备了哪些树叶？——充分发挥自己丰富想象力与创造力来动手制作吧。 　　三、激发学生将自制图画中情境用语言进行表达欲望 　　学生通过一番动脑动手制作，五花八门作品便呈现出来了。这时，教师先将构图独特新颖学生作品悬挂起来让大家观赏，然后鼓励学生用语言表达：我树叶画，画是秋天什么景色；我用了一些什么树叶，是怎样制作，为什么要这样制作；我这幅画要表思想感情是什么……为训练学生口语表达，要求学生把话说完整，说通顺。最后，组织学生分别对其进行评价与评比。 　　这次“秋游”与“秋天图画制作”活动，实际上是为预习《秋天图画》这篇课文作准备。通过这次活动，让学生亲历了秋天感受，也让学生明白了：1、秋天是一个丰收季节；2、家乡最能体现金秋特点农作物是水稻，其他植物有桔、梨、黄豆、红薯等；3，知道丰收果实是劳动人民用辛勤汗水换来，并懂得：只有付出劳动，才会有所收获，不热爱劳动就没有收获；4、体验收获快乐——丰收果实能美化自己生活。通过“秋游”与“秋天图画制作”这个活动，让学生学到了许多新本领，每个学生通过动手、动脑、动口与大胆实践，各方面能力都有很大程度上提高。为课文《秋天图画》学奠定好了基础。 　　总之，环境是重要教育资源，教师教学应通过环境创设与利用来有效地促进学生发展。 希望以上资料对你有所帮助，附励志名言十条： 1、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 2、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 3、世界会向那些有目标和远见的人让路。 4、必须从过去的错误学习教训而非依赖过去的成功。 5、美丽的花虽然会凋谢，可是盛开的时刻值得欣赏。要在美好的时候创造出美好的东西，人生才会充满意义。 6、失败只是暂时停止成功，假如我不能，我就一定要；假如我要，我就一定能！ 7、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！ 8、不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。 9、永不言败，是成功者的最佳品格。 10、一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少。