《秋天的节日》教学设计与评析汇编.doc

第 PAGE 页 《秋天节日》教学设计与评析 　　【教学内容】课程标准实验教科书《品德与生活》（人教版）第三册。 　　【教学目标】 　　知识目标：1.了解一些有关中秋节、重阳节知识，热爱祖国传统文化。2.通过拓展延伸，了解秋天其他节日时间、来历及与节日相关风俗习惯。 　　能力目标：初步形成学生参与意识、合作精神与收集、整理信息能力。 　　情感目标：学会通过节日祝福关爱他人。 　　【教学重点】了解人们熟悉节日时间与来历。 　　【教学难点】热爱祖国传统文化，为自己是中国人感到自豪。 　　【教学准备】师：1.收集有关节日相关资料（图片、饰物、衣服、录像）。2.准备与教学有关教学软件。生：收集有关节日资料（节日时间、图片、故事、衣服、饰物等）。 　　【教学过程】 　　一、教学导入 　　1.提问：今天是几月几日？早上吃了些什么？（由学生回答导出中秋节，时间是农历八月十五。） 　　2.介绍你所了解中秋节习俗及来历。 　　二、 设疑激趣 　　1.中秋节是我国民间一个节日。在我国像这样节日有很多。你还知道一年中都有什么节日吗？ 　　2.哪些节日是在秋季度过？我们称之为秋天节日。 　　3.在众多秋天节日中你最喜欢哪些节日？为什么？ 　　三、信息交流 　　1.师：这么多人举手，老师都不知道该叫谁回答了。这样吧，我们开个信息交流会，把你喜欢节日用你喜欢方式表现出来。 　　（学生自由汇报进行交流。教师因势利导，随着学生发言随机地介绍相应节日及其习俗。） 　　四、知识竞赛 　　1.微机出示图片猜节日名称。 　　（生抢答，内容有重阳节、国庆节、教师节、中秋节、开斋节等。） 　　2.穿服装或做动作猜节日名称。 　　（内容有蒙古族摔跤、射箭动作，瑶族“盘王节”跳黄泥鼓舞动作等。） 　　3.抢答有特殊意义节日。（随机引导） 　　（ ）月（ ）是重阳节； （ ）月（ ）是国际爱牙日； （ ）月（ ）是世界粮食日；（ ）月（ ）是消防宣传日…… 　　五、教学扩展 　　你希望在秋季还有什么节日？ 　　六、总结（略） 　　【设计理念】 　　1.本课教学内容――节日本身与儿童生活密切相关，学生有相关生活经验积累。但是不同节日主要庆祝形式是什么，与节日有关习俗、来历都有哪些等问题他们并不非常熟悉与了解。所以，在教学准备环节我让学生收集相关知识，目是强化他们对社会生活关注，培养他们对社会性问题兴趣。 　　2.我以“让学生在玩中学”理念为导向，将教学内容与学生实践活动有机地结合在一起，利用故事、游戏、表演与小竞赛等多种形式，引导学生在玩中学，在学中思，在思中问。 　　3.本节课我力求能够为学生营造自主学习空间。在整节课中我由单纯知识传授者转变为儿童活动指导者、支持者与合作者，我主要任务是创设适宜活动环境与条件，引发儿童剖析欲望，引导学生对“节日”了解与研究不满足于获得现成答案或结果，而是对所学习内容能展开独立思考，从多种角度认识同一事物，揭示秋天节日“丰富多彩”。 　　【评析】 　　孙老师教学主要有以下几个特点： 　　1.学习方法得以转变。这节课改变了传统教师讲学生听教学方式，把学习主动权还给了学生。通过引导学生“说一说”、“演一演”等形式，让学生了解有关中秋节、重阳节与其他节日知识，为激发他们热爱祖国传统文化，学会通过节日祝福关爱他人奠定了情感基础。 　　2.学生价值得以实现。本节课教师注重学生体验与感悟，关注每一个学生发展，无论是讨论交流，还是分组做游戏，教师总是引导每一个学生参与到活动中来，再现学生已有生活经验与常识，使学生获得强烈情感体验与成功喜悦。 　　3.教学素材得以创造。品德与生活课是综合性很强课程，在教学中教师把教材作为一种可利用资源与引发儿童活动工具，围绕本课活动目标，紧密联系学生实际，融入了许多教材中没有活动内容，增强了品德教育针对性与实效性。 　　4.学生能力得以培养。品德与生活课是活动型综合课，教学中教师通过各种活动设计为学生提供实践机会。例如，学生在小组讨论交流中形成了良好合作关系，知识竞赛中培养了竞争能力，交流汇报中培养了收集与处理信息能力，由此为他们终身学习、自主学习打下了坚实基础。 希望以上资料对你有所帮助，附励志名言十条： 1、世事忙忙如水流，休将名利挂心头。粗茶淡饭随缘过，富贵荣华莫强求。 2、“我欲”是贫穷的标志。事能常足，心常惬，人到无求品自高。 3、人生至恶是善谈人过；人生至愚恶闻己过。 4、诸恶莫做，众善奉行，莫以善小而不为，莫以恶小而为之。 5、莫妒他长，妒长，则己终是短。莫护己短，护短，则己终不长。 6、是非天天有，不听自然无。 7、五官刺激，不是真正的享受。内在安祥，才是下手之处。 8、人为善，福虽未至，祸已远离；人为恶，祸虽未至，福已远离。 9、不妄