《牛津小学学英语》an english friend教学案例.docVIP

第 PAGE 页 《牛津小学英语》An English friend教学案例 　　[教材简介]本课主要教学内容是Unit4 A部分，通过发电子邮件情景介绍朋友，以Gao Shan向Wang Bing询问Tom一些情况而展开话题，并且在介绍朋友同时，重点引出了主语是第三人称单数一般疑问句与特殊疑问句及其回答Doeshe/she…？Yes，he/she does.No， he/she doesn’t.What does he/she usually do…？He/She usually…本课目是想让学生在尽可能真实情境中，灵活运用所学知识。 　　[学习目标] 　　认知目标： 　　1.能正确地理解、掌握对话内容，并能朗读、表演对话。 　　2.能正确地听、说、读、写单词E-mail，surf，Internet，busy， well，town，usually. 　　3.能听懂、会说、会读日常交际用语：I’m busy.能听懂会说会读句子：Does heshe……？Yes，h/she does.No，he/she doesn’t. What dose she/he usually do……？He/She usually…… 　　4.在掌握重点句型基础上，通过本课学习培养学生实际运用语言能力。 　　能力目标： 　　1.能正确地运用对话中日常交际用语 　　2.培养学生听、说能力与交际能力。 　　情感目标： 　　1.让学生体验学习、参与、合作乐趣，培养学生与人交流能力。 　　2.树立大胆说英语信心，激发学生在生活中乐于使用英语乐趣。 　　[重点，难点] 　　1.能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、表演对话。 　　2.能灵活运用日常交际用语并能在模拟情景中进行对话表演，培养学生听、说能力与交际能力。 　　[教学准备] 　　多媒体课件，准备与课文相关材料与用具。 　　[教学过程] 　　Step1.Warm-up and Practice 　　1.sing s song《Hobbies》 　　设计意图：通过播放英语歌曲营造英语学习氛围，调动学生学习英语积极性，拉近师生之间关系，使学生很快进入学习状态。 　　2.Free talk. 　　讨论学生兴趣爱好。同时引出Does he/she……？Yes， he/she does. 　　No，he/she doesn’t.What dose she/he usually do……？He/She usually……学习并进行相应操练。 　　Step2 Presentation and Practice 　　1学习短语 　　（1）Show my information card，let the students ask me some questions.（同时出现what，where，how等词，以帮助学生更全面地来了解老师情况） 　　设计意图：利用学生对老师好奇，来激发学生学习欲望，同时也引入了一些即将要学知识。新授知识结合了生活实际，通过在句子中理解单词，能让学生更加容易地记忆。 　　（2）通过学生对information card提问，引出a small town， surf the Internet学习并做相应地拓展。拓展可如下： 　　T：Jing Yan is a small town.Hong Ling is a small town. 　　T：What can we do on the Internet？ 　　S：We can listen to music，play computer games，listen to music， write e-mails… 　　由此引出write an e-mail教学。 　　通过与学生自由交谈引出新短语，真实自然，便于学生理解与记忆。 　　2学习课文 　　（1）T：Look，Wang Bing is writing an e-mail to his friend，let’s Watch the cartoon and answer three questions，OK？ 　　Q1. What does Gao Shan want to do？ 　　Q2.Who are they talking about？ 　　Q3.Who is Wang Bing’s friend？ 　　Q4.Is Wang Bing’s friend Chinese？ 　　设计意图：通过观看课文Flash动画，让学生充分感知课文，让学生带着问题去看，这样很容易培养学生认真看认真听好习惯，以到达初步理解课文内容。 　　（2）.Read and judge. 　　Q1.Tom lives in a s