《莫泊桑拜师》(第二课时)的教学设计及评析.doc

第 PAGE 页 《莫泊桑拜师》(第二课时)教学设计及评析 　　一、复述“作家卡片” 　　 　　通过第一节课学习，我们了解了课文后面“作家卡片”上关于莫泊桑信息，下面，请同学们注意听老师介绍“作家卡片”福楼拜信息，然后请你复述。 　　[设计意图]训练学生“听”能力。训练材料要注意条理性与内在规律性，便于学生意义识记，通过学生掌握信息考查学生听力。 　　二、训练读说能力 　　由“作家卡片”我们知道福楼拜是法国文学大师，莫泊桑是19世纪法国著名作家，两者是师生关系。那么作为老师，福楼拜高超教学艺术表现在哪里呢? 　　1.请同学们快速默读课文第1～8自然段，简单复述一下福楼拜教学艺术高超表现。老师提供一个叙述思路：“首先指出(莫泊桑问题)……接着要求(莫泊桑要肯吃苦、勤练习)……然后以观察马车为例(指导他注意观察积累素材)……最后告诉(莫泊桑写作要写出别人没有发现与没有写过特点)……”要求学生循着这个思路阅读课文，并循着这个思路叙述课文内容。 　　2.按序进入有关内容，深入体会福楼拜高超教学艺术。 　　①读好第1～5自然段。注意体会并读出莫泊桑“焦急万分”，与福楼拜“直截了当”(第3自然段)，与胸有成竹(第5自然段)，感悟师生不同角色不同心情与语感。 　　②读好第6～7自然段对话。注意体会并读出莫泊桑“万般无奈”与福楼拜“滔滔不绝”。先进行句式训练，说说第7自然段句子“怎么能说没有什么东西好写呢”这句话意思(意思就是有很多东西好写)。第7自然段福楼拜说有很多东西可以写，说说他通过对比罗列了几种情况好写? 　　(以马车为例： 　　――“富丽堂皇”与“装饰简陋” 　　――“烈日炎炎”与“狂风暴雨” 　　――“上坡”与“下坡” 　　――“马怎样”与“人怎样”) 　　听了这番话，莫泊桑有了怎样转变?(天天在大门口，全神贯注地观察，获得了丰富资料)他从“一无所获、没有什么发现、没有什么好写”到“打下了深深烙印”“获得了丰富材料”说明了什么?(福楼拜高超教学艺术) 　　③默读第9～10自然段。感悟福楼拜高超教学艺术还不止于前文所述。这两个自然段内容中哪些词句说明福楼拜教学生写作具有高超艺术?要求归纳： 　　――“坚持，才气就是坚持写作结果。” 　　――“发现别人没有发现与没有写过特点。” 　　――“发现特点，善于写下来。” 　　――“莫泊桑……写出了不少有世界影响名著。” 　　三、片段练笔总结拓展 　　1.按照课文第7自然段福楼拜阐述写作要求与课文第9自然段福楼拜阐述写作要求，用上　种对比情况写出你最熟悉同学特点，使他(她)不同别人混同起来。 　　[设计意图]训练学生“写”能力。通过一个写话训练，几个目标一起落实，考查学生学习本文后多方面知识点运用。既侧重章法训练，用几组情况对比来写；又根据课文谋篇布局特色来训练写作，要写出特点。使写话训练既有一定思维难度，又有一定思维广度，同时，依据学生实际写作情况，可以调控为本堂课教学亮点。 　　2.通过课文学习，我们领略了福楼拜高超教学艺术，他把本来酷爱写作，却作品平常，没有什么特色人，培养成世界有影响作家。读了这个故事你有什么想说?(可以是赞扬福楼拜，也可以是赞扬莫泊桑好学；还可以写自己由这个故事习到了提高写作水平途径……) 　　[设计意图]通过评价反馈，综合落实人文性目标与工具性目标。特别强调这种如天师德、如海师才、如山师恩，在外国师生中存在，在我国师生中也存在。此外，还有一些值得人们尊崇情感，无论古今、中外都一样存在，比如善良、正直、仁爱、刚毅、执著等。 希望以上资料对你有所帮助，附励志名言十条： 1、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 2、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 3、世界会向那些有目标和远见的人让路。 4、必须从过去的错误学习教训而非依赖过去的成功。 5、美丽的花虽然会凋谢，可是盛开的时刻值得欣赏。要在美好的时候创造出美好的东西，人生才会充满意义。 6、失败只是暂时停止成功，假如我不能，我就一定要；假如我要，我就一定能！ 7、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！ 8、不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。 9、永不言败，是成功者的最佳品格。 10、一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少。