《爬山虎的脚》教学设计精品.docVIP

第 PAGE 页 《爬山虎脚》教学设计 　　【教学目标】 　　1.学会本课生字，体会新词意思。 　　2.整体感知课文内容，理清写作思路，初步了解爬山虎特点。 　　3.通过对“描写爬山虎叶子”学习，学习作者观察方法与表达方法，培养留心观察周围事物能力。 　　【教学重点】 　　了解爬山虎脚特点。 　　【教学难点】 　　学习作者观察方法与表达方法，培养留心观察周围事物能力。 　　【教学方法】 　　直观与启发相结合，文本与课外拓展相结合，自学与合作相结合。 　　【教学过程】 　　1.自然导入：出示爬山虎课件，同学们，你们认识这种植物吗？爬山虎是一种攀援蕨类植物，也是美化城市环境一种优选植物。今天我们一起学习第五课《爬山虎脚》。出示课题，齐读课题。 　　二、检查预习 　　检查生字词预习情况，读准字音，准确组词。 　　指导书写：虎。 　　三、初读课文 　　让学生边听录音边思考：课文分别描写了爬山虎哪些特点？ 　　四、仔细剖析课文内容 　　1.根据老师学习提示，分组学习课文 　　（1）爬山虎长在什么地方？它形状、颜色如何？ 　　（2）爬山虎是怎么一脚一脚往上爬？找出文中描写爬山虎动作词语。 　　（3）爬山虎脚触墙与没触墙有何变化？ 　　2.小组交流，自己学习第三自然段（显示课件） 　　指名交流，其他同学补充，老师总结。 　　3.比较句子不同 　　（1）长叶柄地方，反面伸出细丝。 　　（2）长叶柄地方，反面伸出枝状六七根细丝，每个细丝像蜗牛触角。 　　第二句子加上“枝状”“六七根”“像蜗牛触角”表达更具体完整。 　　4.老师小结 　　只有细心观察，才能发现爬山虎秘密。 　　5.看课件，自由朗读第四自然段，并交流学习结果 　　看课件第三张：观察图片，观察爬山虎脚爬墙过程。 　　作者准确运用了“触变直弯拉贴爬”动词，具体描写了爬墙过程。 　　6.学习第五自然段 　　（1）汇报学习成果――再观察――再朗读――再思考。 　　萎了 细丝 小圆片 灰色 　　爬山虎脚与墙有着密切联系。 　　（2）老师总结：我们也要学习作者连续观察好方法，养成良好观察习惯，把内容写具体。 　　（3）同学们，通过对比写法，我们可以发现触墙与不触墙有不同变化，爬山虎脚与墙有着依赖。那么，爬山虎生在什么地方？ 　　7.默读第一自然段 　　想一想：作者只用了两句话，主要先写了爬山虎生长在什么地方。 　　8.默读第二自然段 　　（1）找出描写爬山虎叶子颜色词语与叶子特点词语。 　　（2）老师播放课件，板书、总结：嫩红――嫩绿――新绿。 　　（3）朗读描写叶子句子，感受静态与动态描写美。 　　（4）合着轻松音乐，老师读前半句，大家读后半句，试着背一背优美句子。 　　五、拓展 　　观看课件：蕨类植物生长过程，了解它叶子、茎、脚变化。 　　六、总结 　　同学们，大自然是一个神秘宝库。今天我们了解了爬山虎脚神奇，学习了作者仔细观察，具体表达好方法。老师希望大家在今后常常能走进自然，睁大自己眼睛去发现生活美，用小手去描绘出更多更美篇章。 　　七、作业自选超市 　　1.学习本文写作方法，写自己仔细观察过一种植物，做到内容具体，条理清楚。 　　2.亲手种植一种植物，或者培育种子发芽（如：生豆芽、生蒜苗……），认真观察并记录它们生长过程。 　　八、板书 　　爬山虎脚 　　生长地方 叶子 脚 　　仔细观察 　　具体表达 希望以上资料对你有所帮助，附励志名言十条： 1、积金遗于子孙，子孙未必能守；积书于子孙，子孙未必能读。不如积阴德于冥冥之中，此乃万世传家之宝训也。 2、积德为产业，强胜于美宅良田。 3、能付出爱心就是福，能消除烦恼就是慧。 4、身安不如心安，屋宽不如心宽。 5、罗马人凯撒大帝，威震欧亚非三大陆，临终告诉侍者说：“请把我的双手放在棺材外面，让世人看看，伟大如我凯撒者，死后也是两手空空。 6、当你无法从一楼蹦到三楼时，不要忘记走楼梯。要记住伟大的成功往往不是一蹴而就的，必须学会分解你的目标，逐步实施。 7、成功源于不懈的努力。 8、要诚恳，要坦然，要慷慨，要宽容，要有平常心。 9、开始努力吧！在这个过程中你必须放弃很多东西，但你要明白它们都不是你最终想要的，你要相信在你成功以后，总有一天它们会再回来，而且比现在更美好！ 10、做决定之前仔细考虑，一旦作了决定就要勇往直前、坚持到底。