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《父亲与鸟》教学研究
教学目标： 1、学习本课“蒙、喃……” 等生字，及“雾蒙蒙、黎明……” 等词语，主动积累课文中优美词语，练习用词语说句子。
2、有感情地朗读课文，体会“父亲”爱鸟之情与“我”护鸟心愿，激荡学生爱鸟、护鸟思想情感。
教学重点难点：
体会父亲爱鸟之情以我护鸟心愿，激荡学生爱鸟、护鸟思想情感，从小学会与大自然与谐相处。
教学过程：
一、图画导入，将学生带进一个有树林、有小鸟世界
1、师：今天老师要带同学们到一片树林里去认识一些小动物朋友，好吗？
2、出示图片课件。
师：同学们喜欢这些小鸟朋友吗？
师：有一个人他不仅喜欢小鸟，他还知道鸟儿什么时候最快活，什么时候最容易面临危险，想知道他是谁吗？
3、出示课题“父亲与鸟”课件，板书课题：“29父亲与鸟”（齐读课题。）
二、初读识字
1、教师范读课文。学生标出自然段并默记字音。
2、生自由读课文。要求：（1）与课文生字交上朋友。（2）课文第一句话告诉我们什么？
3、学习反馈：（1）教学课文生字。（2）能用“气味”词语说一句话。
4、回答阅读提示中第二个问题。同时板书父亲与鸟关系。
三、理解课文
1、父亲除了很爱鸟，他还很了解鸟，找出父亲了解鸟句子。
2、小组汇报。
教师依次出示课文重点句（课件）帮助理解，同时将学生反馈意见进行板书完成认知。
学生汇报情况：父亲用看动静、问气味，就知道林中有不少鸟。
父亲知道鸟儿什么时候要唱歌。
父亲还知道鸟儿什么时候最容易受到伤害。
3、播放“鸟被害”视频，让学生明白小鸟也像人一样有感情动物，从而增强学生护鸟意识。
4、所以父亲在说到这一句时候，心情是怎样？生带着担心心情再读句子一遍。你认为“父亲”是个怎样人？（很爱鸟、也很了解鸟人。）
5、出示课件：说说我为什么为“父亲”不是猎人而感到高兴呢？
6、大家心目中“我”是个怎样人？（板书：护鸟）
四、课文拓展
1、小组讨论：同学们今后打算怎样去爱护身边小鸟呢？
2、生反馈建议。
五、歌曲“假如蓝天没有小鸟”引入小结
“蓝天与树林是鸟儿家，我们人类是鸟儿最好朋友，如果我们每个人都能像文中父亲一样爱鸟，成为鸟知音，给我们身边小动物多一点爱心，那么相信我们家园一定会变得更加美丽！
板书设计：
希望以上资料对你有所帮助，附励志名言十条：
1、生气，就是拿别人的过错来惩罚自己。原谅别人，就是善待自己。
2、未必钱多乐便多，财多累己招烦恼。清贫乐道真自在，无牵无挂乐逍遥。
3、处事不必求功，无过便是功。为人不必感德，无怨便是德。
4、平安是幸，知足是福，清心是禄，寡欲是寿。
5、人之心胸，多欲则窄，寡欲则宽。
6、宁可清贫自乐，不可浊富多忧。
7、受思深处宜先退，得意浓时便可休。
8、势不可使尽，福不可享尽，便宜不可占尽，聪明不可用尽。
9、滴水穿石,不是力量大,而是功夫深。
10、必须不断汲取专业知识但不要以专家自居以专家自居的想法会损害产生新思想、运用新思想的能力。
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