《煤矿开采方法》教学改革的方案初探.docVIP

第 PAGE 页 《煤矿开采方法》教学改革方案初析 　　《煤矿开采方法》课程是煤矿开采技术专业专业核心课程，教学团队在课程实施中，推行项目教学模式，综合运用启发式、讨论式、案例式等多种教学方法，教学组织采用“六步实施法”，收到了较好教学效果。教师以教学项目为平台实施教学，学生在完成教学项目中展开学做一体，提高了学生职业能力。 　　一、教学安排 　　在教学中，组建1+N课程教学团队。由1名课程负责人与若干专业教师或兼职教师共同组成。课程负责人统筹安排，根据课程内容中各个模块特点，设计工作任务，结合各位教师特点与兼职教师所在矿开采条件情况确定教学团队人数及分工，及时把课程整体教学安排下发给各位教师，每个模块安排主讲教师，根据模块工作任务情况合理进行教学安排。 　　二、教学组织采用“六步实施法” 　　教学组织“六步实施法”，即采取教学设计→组织实施→检查辅导→课程考核→模块讲评→教学总结等六步实施。 　　第一步，教学设计 　　教学设计包括：资讯、制定课程标准与设计教学方案 　　（1）资讯。通过互联网查询任务驱动、项目教学有关信息，利用调研、进修等形式学习到教学方法，组织教师集中研讨。目是提高对教学改革认识，了解高职教育特点及采用工作任务驱动项目教学对培养学生实践能力作用。 　　（2）制定课程标准。通过工作岗位剖析，确定应具备知识、能力与素质，构建课程主要内容框架，制定出课程标准，确定应达到教学目与能力要求，教学课时总体安排。 　　（3）设计教学方案。根据课程标准确定课程内容框架，设计工作任务，组成教学模块，形成课程教学设计。教学内容划分井田开拓、采区准备、开采工艺、生产组织管理等六个模块、23个课题、55项工作任务。采用项目教学，计划为136学时。 　　第二步，组织实施 　　具体组织实施过程是： 　　第一是将教师组成教学团队。结合专业教师与学生基本情况，安排4名教师共同担任煤矿开采方法课程教学工作。教师共同研究，重构课程体系，制定教学设计方案，设计教学模块与工作任务。每个模块安排一名教师担任主要讲授任务，该教师需提前做好模块教学准备工作。 　　第二将学生划分学习小组。将学生划分为若干个学习小组，每个学习小组按照给定不同条件进行矿井设计、采区设计、开采工艺、生产组织与车场线路设计。学习小组一般为6～8人为宜，每组安排学习组长，负责学生管理与设计任务完成（设计图纸资料以小组为单位完成）。 　　第三步，检查与辅导 　　（1）检查学生学习态度。采用项目教学对学生学习主动性与积极性要求较高。教师需要经常检查学生出勤、课中听讲及作业完成等情况。 　　（2）检查任务进度与完成质量。教师应及时检查，看任务完成情况与任务设计质量，发现问题及时处理，按进度计划完成规定任务。 　　（3）进行重点辅导。对一些难度较大，教师进行重点辅导与讲解。这样，可以增进学生与教师交流沟通，增强学生自主学习积极性与主动性，缩短学生与教师之间距离，达到教学相长。 　　第四步，课程考核 　　课程考核分为模块考核与综合考核。 　　在模块考核上，一是课程内容考核。每个模块课程内容理论考核主要是剖析、评定专业知识掌握程度。理论考核采取开卷方式，检查学生对模块知识理解与掌握。考核成绩占模块成绩比例为40%。二是任务完成质量考核。工作任务重点是进行设计。学生通过讲述汇报设计基本情况，是对学生语言表达、归纳总结等能力培养与锻炼，成绩评定占模块成绩比例为40%。三是学习态度考核，主要考核学生对项目教学参与性与遵守纪律等情况，平时表现作为模块成绩评定一部分，占模块成绩比例20%。 　　在综合考核上，重点考核学生对课程知识掌握程度，模块之间相互配合情况与整体设计质量。 　　（1）课程知识综合考核。理论知识综合考核采用闭卷方式，对学生掌握课程知识程度与能力进行全面检验。 　　（2）综合汇报与答辩。主要考核各模块之间相互联系与整体设计质量，要求每个学习小组对所设计内容进行综合整理，使各个模块之间相互配合，形成一个整体。 　　（3）课程成绩评定。根据每个模块考核成绩，计算模块平均成绩作为平时成绩，占总评成绩40%，综合答辩成绩按20%计入，最后考核成绩，占总评成绩40%，最终给出该门课程成绩。 　　第五步，模块讲评 　　首先是专业知识考核讲评。其内容包括试题参考答案、学生在考核中出现主要问题、学习中应掌握方法与要求等。 　　然后是汇报与答辩讲评。其目是使每个学习小组知道在设计中存在主要问题，掌握采矿设计方法与技能。 　　最后是学生参与性讲评。其目是加强学习纪律管理，以保证项目教学有效进行。 　　第六步，教学总结 　　在每个模块结束后，及时进行教学总结。 　　（1）召开班组长汇报会。每个模块结束，都及时召开一次班组长汇报会。各学习组长主要汇