《焊条电弧焊操作技巧的实训》开放实验的教学改革探索.docVIP

第 PAGE 页 《焊条电弧焊操作技巧实训》开放实验教学改革剖析 　　开放实验是理工科大学应用最多、教学效果最显著、最受学生喜爱实验类型，它最大特点是增强学生自主创新能力，为学生合理利用课余时间、将理论知识与实践相结合、加强动手操作技能、在实验中发现问题并解决问题、为就业打下良好基础提供平台。针对目前学生对实践学习积极性高涨、迫切要求增强个人就业前实践培训等情况，我们对《焊条电弧焊操作技巧实训》开放实验进行了教学改革剖析，取得了较好教学成果。 　　一、利用现代教学手段讲解焊条电弧焊重要性及安全注意事项 　　在现代工业生产中，由于焊条电弧焊普适性强、设备成本低，在实际生产中占有举足轻重地位。在开放实验前期，我们利用网络、视频、课件等手段，向学生讲解焊条电弧焊重要性。另外，利用社会上发生各种焊接安全事故，进行安全生产教育。通过各种血淋淋事实，让学生树立起安全第一生产意识，有助于培养他们走上工作岗位后时时刻刻警钟长鸣。 　　二、利用焊接仿真模拟工具进行前期操作训练 　　为了确保安全，消除部分学生对焊接引弧后恐惧心理，我们利用自制焊接仿真模拟工具，结合实验室现有各种焊条电弧焊设备，进行无电情况下模拟焊接。在授课过程中还播放一些焊工操作技巧视频，将单调乏味文字内容通过对视频中工人师傅具体操作点评讲解给学生，使学生对焊机、焊钳、焊条、引弧、运条、委弧、挑弧、接弧及收弧等内容有具体直观认识。在无电模拟焊接训练过程中，首先由实验教师进行分步骤示范操作，然后对学生进行一对一指导，发现不正确操作立即进行现场纠正。第一轮后，对整个实验室进行开放管理，由同学互相监督进行后面多轮训练。实验教师可以在机房通过网络传输进行观察，将每位学生优缺点记录下来。学生进行多轮无电焊接模拟训练后，集中在机房通过视频回放等手段，由指导教师对每位同学操作进行点评，使学生在训练前期就掌握正确焊接方法与操作技巧。 　　三、现场操作步骤训练 　　在这个训练过程中，只需学生将整个焊接过程按操作规程正确演练下来即可，不必讲究过多焊接过程中技巧。学生可按照“开机→引弧→运条→收弧→关机”步骤完成焊接，对焊条夹持、防护面罩使用、正负极接线、焊接姿式、焊接时手臂与手腕动作要有正确认识并能熟练应用，而对从引弧到收弧过程中技巧不进行重点练习。由于是带电作业，且是380V高压，进行现场操作步骤训练时，指导教师必须留在现场，随时处理突发情况。另外，学生要穿好防护服与绝缘鞋，戴好焊接手套。 　　四、操作技巧训练 　　在学生能正确熟练地完成整个焊接过程后，就可以进行引弧后操作技巧训练，包括敲击引弧、划擦引弧、竖焊、仰焊等内容，指导教师可对每一步骤进行详细现场指导。当学生掌握了基本操作技巧后，可由同学单个进行操作，其他同学在机房通过视频观察其整个操作过程。这时必须有两位指导教师配合，一位教师在现场观察操作人员，并准备随时处理各种突发情况，另一位教师在机房通过视频向其他同学进行讲解，将正确与错误之处点明。这样有助于学生不受焊接时弧光影响，能清楚看到焊接操作者各种动作，做到心中有数，事半功倍。训练结束后，学生可将自己或他人进行焊接时录像视频文件拷贝带走，课余时间在电脑上回放揣摸，进一步加强认识，以利于下一次实验时改正错误，提高操作技能。 　　五、理论联系实际 　　学生们在完成一定训练后，即可焊接部分产品，将产品进行焊接质量检测。检测方法包括无损检测与破坏性检测。无损检测有目测焊接外观质量、磁粉检测、荧光检测等方法，破坏性检测主要是观察焊接接头金相显微组织（包括焊缝区、熔合区、热影响区、母材区与特征）及内部缺陷。根据检测结果，尤其是焊接缺陷产生，联系课堂上理论知识，根据实验目，学生自己查阅文献，并对文献进行剖析总结，鼓励学生之间相互剖析（包括焊条型号及规格、母材化学成分、焊条与母材之间匹配、焊接电流大小、开坡口型式、焊接速度控制等内容），然后制订具体实验方案，与实验指导教师进行讨论，确立可行后进行新操作训练。这一点是整个开放实验核心内容，它是锻炼学生发现问题、独立思考、团队协作、师生沟通、解决问题关键环节。在整个过程中，指导教师主要起引导、启发作用，改变学生们之前单纯地认为焊条电弧焊仅仅就是焊接完就万事大吉传统看法。通过这样过程鼓励学生积极思考，增强学生自主学习、独立思考能力。达到一定水平学生可以去考取焊接技师等证书，为以后就业打好坚实基础。为了充分调动学生参与性，可以由个人自行设计造型简单小桌凳、机器人、汽车模型、小工艺品等制件。实验结束后，学生可将这些有纪念意义制品带走珍藏。通过整个开放实验开展，促进学生将所学理论知识应用于实践，有利于提高学生实验创新能力与培养其团队精神。 　　六、管理方法 　　开放性实验要有完善教学管理体系，这样才能显示出其独特优势。教学管理体系包括如下几方面