《焊接工艺与设的备》课程教学改革初探.docVIP

第 PAGE 页 《焊接工艺与设备》课程教学改革初析 　　【基金项目】本文内容由常熟理工学院教学改革项目（JXJ2019003）资助。 　　1952年，哈尔滨工业大学建立了我国最早焊接专业（本科）。随后天津大学，清华大学，交通大学分别开设焊接专业。20世纪80年代后期，一些学校纷纷新设或从部分热加工类专业改办焊接专业，以适应当时人才社会需求[1]。焊接工艺与设备这门课程属于焊接专业或方向专业必修课程，对于学生专业知识培养具有非常重要作用。焊接工艺与设备这门课程教学工作应该密切联系专业，联系实际，而不应该是纸上谈兵。另外，在缓解学生学业压力，减少学生课时，增加学生学习内容下，花大力气与精力改革教学内容与手段，剖析新培养模式及方法，让学生在较少学时下学到更多专业知识，培养学生创新精神，以适应新型人才培养需要，已成为专业教师迫切需要钻研一个方向[1-2]。 　　1.焊接工艺与设备教学模式简单 　　目前高校焊接工艺与设备这门课程采用教材多数是王宗杰教授主编“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材《熔焊方法及设备》，此书内容全面详实，对于学生是非常好教材。我校材料成型及控制专业目前主要是焊接方向。所开设《焊接工艺与设备》课程主要通过教材自带配套教案，经过讲解，让学生了解焊接工艺及设备一些基本理论，再通过具体焊接方法进行学习。这种单一教学方式使学生容易上手，但不能跟实际相结合，学生也不会主动去思考，时间一长，很快就会忘记所学内容，专业知识也就无法提高。学生课堂注意力也不集中，学习兴趣不高，教学效果一般。 　　2.教学内容设置 　　《焊接工艺与设备》课程总学时48学时，其中理论授课44学时，实验4学时。该门课程教学时数较少，需要加大学时，合理安排教学内容。在仅有学时里，增加专业针对性，让学生结合自己所学专业进行学习。从提升学生学习兴趣以及提高学生对焊接专业认识着手，只有充分调动学生积极性，才能达到更好教学效果[2-3]。将一些难于理解知识点转化为实际生活中常见事例来讲解，例如讲到焊接电弧引弧方法，它就像是人体在做心电图，忽上忽下，让学生更容易理解。讲到焊缝形状，各种接头形状与尺寸如人指甲盖形状，非常容易让人记忆。因而能更好地带动学生去思考与理解相关概念，同时还可以运用更多现代多媒体教学手段，如现场播放熔滴过渡视频以及机器人视频，让学生对照书本与视频，有直观理解。提升学习兴趣，弥补理论枯燥所带来部分问题，给学生以更加实用与更加直观展示。 　　3.科技论文应用 　　在创新教学中，一定要让学生参与进来，调动他们积极性。在课堂上培养学生创新意识非常重要。目前大学生每年毕业人数以数百万计，很多大学生毕业之后没有创新意识或创新意识非常薄弱。不敢向权威挑战，失去自己判断力，那是非常可悲。很多用人单位会重视学生专业知识，更重视学生创新精神与自我学习能力。 　　在焊接工艺与设备课堂教学中，每部分内容讲完，将相关科技论文拿出来让学生讨论，让学生去设计实验，理清思路，对于学生思考与创新能力培养非常管用。比如在讲电弧力时候，先让学生独立思考，如何测量电弧力，设计相应实验，学生们自由讨论实验方案，看是否可行，然后把相关发表测试电弧力经典论文拿出来与学生分享，让学生自己去对比，自己实验方案与发表论文里实验方案差别在哪里，自己实验方案有何优缺点。在对比同时让学生有深入思考，培养学生严谨精神，开拓学生思维能力，激发学生创新欲望。 　　结语 　　结合我校本科院校建设模式，焊接工艺与设备课程教学已经有了一些经验，但也存在很多不足。必须紧密联系专业背景，紧跟最新学科发展前沿，不断激发学生自主学习热情，开启学生专业智慧，才能出色完成教学任务。 希望以上资料对你有所帮助，附励志名言十条： 1、要接受自己行动所带来的责任而非自己成就所带来的荣耀。 2、每个人都必须发展两种重要的能力适应改变与动荡的能力以及为长期目标延缓享乐的能力。 3、将一付好牌打好没有什么了不起能将一付坏牌打好的人才值得钦佩。 4、一切事无法追求完美，唯有追求尽力而为。这样心无压力，出来的结果反而会更好。 5、心作良田耕不尽，善为至宝用无穷。我们应有纯洁的心灵，去积善为大众。就会获福无边。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 7、生命不是要超越别人，而是要超越自己。 8、人生最大的喜悦是每个人都说你做不到，你却完成它了！ 9、不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。 10、当你停止尝试时，就是失败的时候。