《电解原理》教学设计精选.docVIP

第 PAGE 页 《电解原理》教学设计 　　【课程剖析】 　　说明:有关电化学知识是无机化学中很重要知识,它既涉及到理论知识,又与元素化合物知识密切相关。学生刚学习了原电池一些知识、研究了化学能是如何转变为电能,在此基础上,进一步研究电能转变为化学能是必要。通过化学能与电能之间相互转变,能够使学生对氧化还原反应认识以及化学反应中能量变化认识更加深刻。电解池是电化学中重点知识,在高中阶段占有重要地位,也是高考必考内容。利用电解池可以解决电镀池,金属冶炼问题。 　　【学情剖析】 　　学生已经有了原电池基础,通过原电池这个熟悉内容引出电解池,体会电能与化学能相互转化关系,以及比较这两者之间不同。 　　【教学目标】 　　能正确叙述电解原理,知道电解池形成条件,能正确判断电解池阴、阳极;通过对实验现象观察、剖析与推理,培养学生实验能力、观察能力、思维能力。渗透由现象看本质、由个别到一般、由一般到特殊辩证唯物主义观点。学生能够了解电解原理,书写电极反应与电池反应方程式 　　【设计理念】 　　①对电解原理理解:从学生已知金属导体导电入手,通过剖析实验,由浅入深理解电解原理。 　　②电解方程式书写:通过学生设计剖析实验,合作学习、总结归纳。 　　利用学生已经学过原电池通过实验让他们剖析出电解池,并且通过问题来剖析电解原理。 　　【教学流程】问题引入→实验发现→认识实验→设计实验→训练反馈 　　【教学过程】 　　[板书]第一节电解原理 　　师:问题引入:讨论金属导电本质,应用物理所学知识,溶液导电本质又是如何,溶液中离子又是如何移动? 　　演示实验:电解氯化铜溶学生根据实验现象发现溶液导电与金属导电不同,进而引出电解概念 　　生:总结电解概念,并理解电子在电路中转移情况,从而剖析出两个电极上得失电子情况 　　师:电解池两极是怎样确定? 　　生:?ジ?据得失电子情况,得出电极确定方法、电极反应 　　板书:两极发生反应方程式与总方程式 　　师:为什么Cu2+、Cl-放电,而不是H+与OH-? 　　生:剖析离子放电有先后本质,得出阴阳离子放电顺序,突出H+与OH-特殊位置以及活性 　　师:电解氯化铜溶液时,溶液中Cu2+与Cl-放电基本完毕后同,电解过程是否也就停止了呢? 　　生:总结放电顺序, 　　练习:根据所给电极材料与电解质溶液,组成各种电解池,观察实验现象,剖析实验,讨论交流 　　 以石墨为电极,电解下列物质水溶液,写出有关电极反应式与电解总反应式。 　　师:落实方程式书写规范,培养学生自主学习能力 　　小结:正确书写电解反应思路 　　活泼电极作阳极时电极放电 　　板书 　　§1、电解原理 　　1、电解原理定义: 　　电解:使电流通过电解质溶液,而在阴、阳两极引起氧化还原反应过程叫电解。 　　电解池:将电能转化为化学能装置叫电解池。 　　2、电极: 　　3、电极反应式: 　　4、离子放电顺序 　　(1)、阴极上,阳离子放电顺序:氧化性强、易得电子、先放电 　　Au3+、Ag+、Fe3+ 、Cu2+、H+、Fe2+、Zn2+、Na+ 　　(2)、阳极上,阴离子放电顺序:还原性强、易失电子、先放电 　　活泼金属(除石墨、Pt)、S2―、I―、Cl―、OH―、NO3―(含氧酸根)、F― 　　反思 　　根据学习理论:本节课以问题为引导,层层展开,启发学生进行思考,从而深入理解实验,并在此基础上进行拓展剖析,巩固学生理解,同时对方程式书写进行落实,达到比较好效果。 希望以上资料对你有所帮助，附励志名言十条： 1、常自认为是福薄的人，任何不好的事情发生都合情合理，有这样平常心态，将会战胜很多困难。 2、君子之交淡如水，要有好脾气和仁义广结好缘，多结识良友，那是积蓄无形资产。很多成功就是来源于无形资产。 3、一棵大树经过一场雨之后倒了下来，原来是根基短浅。我们做任何事都要打好基础，才能坚固不倒。 4、同样一件事情的发生，有的人感到非常痛苦，有的人却能坦然接受。因为这两者的忍耐能力不同。有忍耐能力的人才容易成功。 5、人生舞台的大幕随时都可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。 6、人生只有经历酸甜苦辣，才懂得人间的味道，因此也必须学会珍惜人生和珍惜感情。 7、人们最害怕的是无常变化，要学习适应环境的变化和变化中另谋创新，并不是停留在变化的痛苦中。 8、心灵激情不在，就可能被打败。 9、凡事不要说“我不会”或“不可能”，因为你根本还没有去做！ 10、成功不是凭梦想和希望，而是凭努力和实践。