《看云识天气―――刷子工具和颜色填充工具的使用》教学案例.docVIP

第 PAGE 页 《看云识天气――刷子工具与颜色填充工具使用》教学案例 　　● 教材、学情剖析 　　本课选自小学三年级《信息技术》（长春版）。我将教材内容进行了二次加工，密切联系学生生活实际，以学生所熟悉云为主线。三年级学生已经初步具备了有关天气知识，学生开始尝试着按照自己方式来认识与理解自然界天气变化。此外，学生普遍对事物形状与色彩充满好奇，如何利用画图工具把它们表现出来对他们来说也充满着挑战。 　　● 教学目标 　　知识与技能目标：学会画图软件中刷子工具使用；灵活运用颜色填充工具。 　　过程与方法目标：通过看云、画云、打扮云、感受云了解天气变化，熟练运用画图工具，并掌握基本科学知识。 　　情感态度与价值观目标：培养学生善于观察生活能力，培养学生科学精神与感受美、鉴别美、创造美能力。 　　● 教学重、难点 　　重点：刷子工具与颜色填充工具使用。 　　难点：颜色填充工具灵活运用。 　　● 教学资源 　　多媒体网络教室、图片、音频。 　　● 教学过程 　　1．看云――创设情境，导入新知 　　师：同学们在日常生活中一定都见过许许多多云吧！今天，老师带来了一些云图片（如图1），让我们共同来欣赏一下。说一说，你都看到了一些什么样子云？ 　　生：像棉花、直线条、红色…#8201;… 　　师：天空中云婀娜多姿，变幻万千。大家想不想把它们画出来啊？今天，我们就运用画图软件中刷子工具与颜色填充工具来绘制五彩缤纷云。（展示题目） 　　设计意图：创设情境，引导学生通过观察联系生活，激发学生学习兴趣。 　　2．画云――教师示范，学习新知 　　师：同学们在天空见过许多形状云，那怎么样才能把它们画出来呢？老师见过像这样形状云，请同学们看一看老师是怎么把它画出来。请大家观察老师操作：首先选择刷子工具，然后在属性中选择所需要刷子笔头，其形状有方形、圆形、扁型等（需要强调），再在颜料盒中选择所需要线条颜色，最后把鼠标放在画布中按住鼠标左键进行拖动绘制，这样就可以画出各种式样云。老师把自己见过云画出来了（如图2）。 　　师：同学们能不能像老师这样把你见过云形状也画出来呢？大家试一试。 　　学生画云，教师巡视。 　　师：同学们都画出了形态各异云，谁能来说一说你画是什么形状云，你是怎么画出来呢？ 　　学生介绍（边说边演示）。 　　教师总结步骤：选择工具―选择样式―选择线条颜色―左键绘制。在画过程中根据需要可以选择粗细不同线条与线条颜色（如图3）。 　　设计意图：通过画云，学习工具使用，掌握新知识。 　　3．打扮云――自主学习，剖析新知 　　师：同学们画出了不同形状云，可是天空中云不仅形态各异而且五彩斑斓，我们怎样才能给云着上颜色，打扮得更漂亮一些呢？请一位同学来试试。 　　学生上台操作并总结步骤：选择工具―选择颜色―填充颜色。 　　师：完成得真不错。下面大家也来尝试一下把云着上颜色。（教师巡视） 　　师：老师发现有同学给云填颜色时，不仅把云填充上了颜色，而且整个画面也都被填充上了同样颜色（如图4）。请同学们认真观察看看问题出在哪里。 　　生：填颜色需要一个封闭区域，也就是要线条首尾相连图形，才能把颜色填充到需要填区域里。 　　设计意图：通过剖析、尝试，培养学生学习能力，突破教学重难点。 　　4．感受云――拓展升华 　　师：同学们画出了形态各异、五颜六色云，真不错！现在有两只可爱小鸭子出去游玩（如图5）。它们在回家路上经历了这样天气，请同学们认真听小鸭子都经历了什么样天气？（播放声效，风声、雷声、雨声、鸟叫声、小溪流水声、鸭子叫声）请大家选择小鸭子遇到一种天气，在现有画面上把天气情况运用刷子工具与颜色填充工具绘制出来，充分发挥自己想象力，将自己感受到场景画出来。 　　学生完成作品并展示、介绍，师生共同评价作品。 　　设计意图：通过不同声音，学生根据自己感受巩固新知，发挥想象完成作品创作。 　　5.总结 　　师：同学们运用刷子工具与颜色填充工具完成了一幅幅美丽作品，真精彩。大家不仅通过刷子工具与颜色填充工具绘制出了自己熟悉云，还通过声音差异感受到了自然界变化，你们表现得真不错。老师希望同学们平时多观察生活，灵活运用学过知识，把自己所见所闻所感，淋漓尽致地在图画中表现出来，创作出更多更美作品。 　　点评 　　教学方法设计上，贯穿了教师讲授与学生自主剖析相结合思想。以任务驱动为基本教学策略，以学生日常生活中亲身体验为基础创设情境、任务驱动、自主合作、剖析，让学生在活动中学习。通过看云―画云―打扮云―感受云等教学环节，达到对刷子工具与颜色填充工具灵活使用，巧妙地将各种新知融于教学过程中，使学生在遇到困难时自然地展现问题，解决问题，使学生能真正地主动学习，突破教学重难点。同时，在学生技术操作过程中