基于个性化教学的小语文阅读教学.docVIP

第 PAGE 页 基于个性化教学小学语文阅读教学 　　阅读在语文中重要地位是大家有目共睹。一张语文试卷，现代文阅读、古诗文阅读、应用性文本阅读等等，就是作文也需要大量阅读作为铺垫才能写得好。阅读很重要，但学生们阅读往往存在很多盲区，这需要老师引导。 　　一、小学语文个性化阅读必要性 　　早在30多年前，教育界就已经认识到小学语文个性化阅读重要性。尤其是语文这门学科，更加离不开大量阅读。英国哲学家培根在《谈读书》里认为读书可以怡情，可以傅彩，可以长才。就目前教育来看，大量阅读对语文学习是很有帮助。书读得多了，自然就能理解文章意思。“读书破万卷，下笔如有神”，大量阅读对于写作而言，是必不可少素材。从个人发展来看，俗话说“腹有诗书气自华”，读书可以提高人个人修养，也能提高人对一些问题认识，书读得多了，就好像站在巨人肩膀上看问题，自然能看得远、看得深。所以，在小学时，如果教师能够培养学生阅读习惯，对学生一生都是有益。 　　二、小学语文个性化阅读面临困境 　　个性化阅读虽好，但就目前形势来看，个性化阅读还面临着困境。很多小学生对阅读没什么兴趣，课余时间不是献给了游戏，就是捐给了动画片。家长给孩子买很多课外书被束之高阁，老师在课堂上强调阅读重要性学生也只是左耳进右耳出。就算有学生知道要阅读，也在课余时间看了书，有可能看了许多书，但依然存在一些问题。有学生在阅读过程中缺乏思考，阅读只是个