初中生物_人体生命活动的调节教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

课题 第六章 人体生命活动的调节 课型 复习课 课时划分 1 课 标 要 求 描述人体神经系统的组成。 概述人体神经调节的基本方式。 概述人体通过眼、耳等感觉器官获取信息。 举例说明人体的激素参与生命活动调节。 教 学 目 标 1、记住眼、耳等感觉器官的结构及其主要成分的部分功能； 2、记住神经系统及神经元的组成和功能； 3、说出神经调节的方式反射的完成及类型； 4、举例说明激素参与生命活动的调节； 5、描述激素调节与神经调节的关系。 重 难 点 重点：神经和激素调节人体的生命活动 难点：神经调节和激素调节的关系 自 主 预 习 1．在视觉的形成过程中，图像和视觉的形成部位分别是 （ ） A．视网膜、视网膜 ?????B．大脑、大脑 C．视网膜、大脑???? D．大脑、视神经 2．下列哪种生命现象与激素无关 （ ） A．血糖含量经常保持稳定? ???????????????B．男孩进入青春期喉结突出 C．强光下瞳孔变小? ???????????????????? D．成年前人体不断长高 3．糖尿病病人可以通过注射哪种制剂来进行治疗 （ ） A．生长素??? B．胰岛素? ???C．甲状腺素 ?????D．肾上腺素 4．在灾难中，被称为“不说话的天使”、“四脚英雄”的搜救犬，在废墟中寻找生命，对于搜救犬的这种行为，错误的说法是 （ ） A．这是一种反射活动 ??B．该行为需长期训练方可形成 C．该行为的完成不需大脑参与? ?D．完成该行为的结构基础是反射弧 5．某病人出现多饮、多食、多尿，但体重很快减轻的现象，此人患 （ ） A．甲亢 B．糖尿病 C．地方性甲状腺肿 D．肾上腺病 6．一个人在屋内看书，突然有人进门，他为了辨认来人摘下了眼镜，他戴的是（ ） A．平面镜 B．凹透镜 C．凸透镜 D．无法确定 7．人的反射与动物的反射有着本质的区别，是因为人类具有 （ ） A．躯体运动中枢 B．视觉中枢 C．听觉中枢 D．语言中枢 8．向雌蛙的股四头肌注射脑垂体液，可以催情产卵，该方式属于 （ ） A．生殖调节 B．神经调节 C．激素调节 D．血液调节 9．人剧烈运动时，心跳、呼吸加快，这是人体进行（??? ）的结果 A．激素调节 B．神经调节 C．体液调节 D．激素和神经调节 10．植物人是指只有呼吸和心跳而没有一切活动和意识的人，这种病人脑中没有损伤的部位最可能是 ( ) A．大脑 B．小脑 C．脑干 D．胸腺 11．有些人发生晕车、晕船的主要原因是 （ ） A．睡眠不足 B．前庭和半规管受到了过强或长时间的刺激 C．小脑不发达 D．躯体感觉中枢受到过强的刺激 12．给小白鼠注射过量的胰岛素后，小白鼠会处于休克状态，要使其苏醒，可注射适量的（ ） A．甲状腺激素 B．生理盐水 C．葡萄糖 D．性激素 13．在寒冷的环境里，人体的产热量会明显增加，与此关系最密切的调节因素是（ ） A．胰岛素分泌增多B．生长激素分泌增多 C．性激素分泌增多D．甲状腺激素分泌增多 14．当人害羞时，会表现出脸红和心跳加快等现象，这是因为（??? ）的结果 A．生长激素分泌增多 B．甲状腺激素分泌增多 C．胰岛素分泌增多 D．肾上腺激素分泌增多 15．根据“汽车司机看见行人突然横穿公路停车的反射过程示意：行人→感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器→停车”分析回答： （1）“行人”的反射光进入司机眼球成像的先后顺序是（填序号）??????????????? ①角膜? ②晶状体? ③视网膜? ④瞳孔 （2）能将物像的刺激转变为神经冲动的是??????? （3）在大脑皮层的神经中枢中，至少有??? ?? 中枢和??? ? ? 中枢参与了该反射； （4）从反射形成的过程看，此反射属于?? ?????????????。 课 中 实 施 课 中 实 施 一、预习交流与展示（上传、展示、评价） 1.以小组为单位交流预习情况，对本部分知识、练习中的难点进行讨论。并收集本组的疑问。 2.质疑：教师收集各小组问题。 二、重难点突破（PPT展示） 任务一、认识视觉、听觉形成过程与常见病 1.视觉形成过程：外界物体反射的光线→角膜→房水→瞳孔→晶状体(折射光线)→玻璃体→视网膜(