初中生物_4.4.1 流动的组织教学课件设计.ppt

* 第四章 人体内物质的运输 第一节 流动的组织--血液 * 1、描述血液的成分和各成分主要功能。 2、能够根据血细胞的形态、数量， 识别人的血涂片中的红细胞和白细胞。 3、能够根据三种血细胞的功能，解读 血常规化验单。 本节学习目标： 失血过多 B、葡萄糖溶液 C、氯化钠 注射液 A、血液 * 加入 抗凝剂 自然状态 血液凝固 血液分层 血液的分层现象 任务一：血液的组成成分 合作探究，阅读P51页资料分析，思考讨论中的问题并完成导学案【探究活动一】 ： 1、含有抗凝剂的血液，离心或静置一段时间后分成了几层？为什么会出现这种分层现象？ 2、综合上面的资料，你认为血液可能是由哪几个部分组成的？常规化验单上所列的血液成分，应分别位于那一层？ 3、为什么把血液成为“流动的组织”？ 任务一 * 1、含有抗凝剂的血液，离心或静置一段时间后分成了几层？为什么会出现这种分层现象？ 红细胞 淡黄色 半透明 白细胞和血小板 血浆 红色 白色 血液中含有不同的组成物，它们的比重不一样 * 2、综合上面的资料，你认为血液可能是由哪几个部分组成的？常规化验单上所列的血液成分，应分别位于哪一层？ 红细胞 白细胞 血红蛋白 血小板 * 3、为什么把血液成为“流动的组织”？ 血液中有大量的血细胞，这些细胞与血浆共同构成血液，完成物质运输等功能，因此血液是一种组织，属于结缔组织。血液可以流动，因此称作“流动的组织”。 * 任务二：血浆的成分及功能 任务二 自主学习。阅读课本P52第一段，完成导学案【探究活动二】 水 约90% 葡萄糖、氨基酸、 无机盐（0.9%）、等 约3% 血浆蛋白 约7% 功能： 运载血细胞、 运输养料和废物 * 实验 用显微镜观察人血的永久涂片 小组合作进行试验，完成讨论中问题以及导学案【探究活动三】。 任务三 步骤： 1、将人血的永久涂片，放在低倍镜 下观察。 2、对照课本图片，认识红细胞、 白细胞，比较它们形态和数量。 讨论： 1、在图中标注红细胞和白细胞。 2、数量最多的是哪种细胞？ 3、你是怎么区别红细胞和白细胞的？ * 红细胞 白细胞 显微镜下的人血的永久涂片 * 任务三：血细胞的种类及功能 红细胞 种类 形态 结构 数量 主要功能 红细胞 呈 状，成熟后没有 。 运输氧和部分二氧化碳 最多 两面凹的圆盘 细胞核 取一只试管加有抗凝剂的血液，待血细胞沉淀后，倒去上层的血浆和部分血细胞，观察留在试管内的红细胞呈暗红色。然后将试管倾斜放置，十分钟后观察：发现斜面的红细胞变成了鲜红色，而试管底部红细胞仍为暗红色。 思考：血红蛋白有什么特性？ 暗红色（底部） 鲜红色（斜面） * 在氧含量高的地方容易与氧结合 在氧含量低的地方容易与氧分离 运输氧 1、一个人红细胞数量过少或血红蛋白含量过少，都会患 。 2、根据血红蛋白的成分，采取哪些措施来缓解这些症状？ 乏力 气急 面色苍白 精神不振 易疲劳 心悸 贫血 多吃含铁质和蛋白质丰富的食物或遵医嘱服用补血的药物 * 2015年12月6日上午9点左右，日照莒县安庄镇刘家山村一村民家中五口人被发现一氧化碳（CO）中毒身亡，其中包括一名四岁和一名八个月大的婴儿。 思考： CO为什么会令人中毒？ 一氧化碳与血红蛋白结合的能力比氧气大，浓度过高会使身体细胞缺氧，从而抑制细胞的呼吸作用，对机体产生毒性。 * 白细胞 任务三：血细胞的种类及功能 种类 形态 结构 数量 主要功能 红细胞 呈 状，成熟后没有 。 白细胞 有 ，比红细胞大。 运输氧和部分二氧化碳 最多 两面凹的圆饼 细胞核 细胞核 最少 吞噬病菌防御保护 当病菌侵入人体内时，白细胞能穿过 ，集中到 入侵部位，通过自身的 将病菌包围、吞噬。 白细胞吞噬病菌过程 毛细血管壁 病菌 变形