基于个性创新的园林创业者成的长教育探析.docVIP

第 PAGE 页 基于个性创新园林创业者成长教育剖析 　　1 引言 　　创业本质是基于个性创新经济投资实践。对高职教育来讲，为每个学生提供适合教育，促使个人所具有天赋潜能得到充分发挥，这是尊重教育规律与学生身心发展规律根本要求[1]。这就需要将创业教育与高职专业教育有效融合，使学生在学好过硬专业技术技能同时，开发其创业意识与创新精神，这也正是新时期高职教育神圣使命与大势所趋[2]。这更需要教师具有敢为人先勇气、谦卑为人智慧与脚踏实地行动[3]。以尊重学生个性与特点为基本出发点，按照学生不同个性、兴趣，因材施教，关注自身教学方法上个性化，使学生充分感受学习内容丰富多彩与学习过程快乐情趣，特别是在园林设计类课程教学中实施个性化教学改革尤为重要[4]。 　　2 以健康成长、学生活为人生兴趣“点” 　　2.1 在母爱中最优拟合 　　人类个体从出生开始就与母亲建立天然关系，只有母亲全情关注，对婴儿自发性动作进行积极情感回应，婴儿真实自我才会逐渐发展起来。①优秀母亲在孩子生命早期会全神贯注地养育、敏感地照料，使其在生命之初建立自己能够影响环境牢固自信以及对他人、对世界基本信任与安全感。②母亲把握住了自我退出恰当时机与方式，既能让其现实地面对客观世界，同时又避免在此过程中遭受强烈挫折以致损害自我。③孩子与母亲建立了安全而稳定依恋关系，使其能缓解与克服分离焦虑。④母亲能以温与、关切、欣赏、