基于个体差的小学班级精准化管理策略探究.docVIP

第 PAGE 页 基于个体差异小学班级精准化管理策略剖析 　　随着教育改革推进，小学班级管理制度由之前强制化管理慢慢向引导转变中，更多地体现出了现代因材施教管理理念。并且，学生个体化差异得到了充分尊重，教师对于精准化管理也更加注重。本文结合实践经验，对于在尊重个体化差异前提下，如何实现班级精准化管理进行了以下几点剖析。 　　一、建立人性化管理模式 　　由于小学阶段学生都是刚刚步入真正校园生活，再加上学生在成长环境、学习能力与家庭环境等各个方面不同，在班级管理过程中学生个体差异性就表现得更加明显了。而且，在开展班级活动过程中，很多学生选择都会大相径庭，这不仅仅是学生差异化表现，更是学生自主意识成长。因此，面对小学生差异化大，自我意识又初步形成现状，教师就要在班级管理过程中实行自主管理模式。但是在开展自主模式同时，教师要注意把握分寸，不能扼杀学生自由，但也不能完全听从，应该在尊重学生差异性基础上，确立人性化自主模式，从而营造良好班级管理氛围。 　　笔者在开展自主管理过程中，常常让自主管理方式更加细化，在了解学生个体差异基础上，为每个学生设立一个小目标，引导学生进行自主管理。比如在小组管理中，笔者通常都会按能力较好与相对较差递减方式来划分班级小组，这样小组内水平就会相对平衡。并且，笔者会让能力强学生来带能力差学生，并让学生自主确立关于小组目标，每达成一个目标笔者就会对此进行表扬。这