基于个性化培养养的大学英语教学探索.docVIP

第 PAGE 页 基于个性化培养大学英语教学剖析 　　引言 　　大学英语教学一直以来备受关注与广泛讨论，无可非议，大学英语教学一路走来，对我国大学生英语语言能力提高与素质培养功不可没。随着我国政治、经济、文化等各方面快速发展，我国国际化程度越来越高，社会对于英语应用能力要求与需求也越来越多，像英文专业学术论文写作、英文演讲与会议发言、英文商业计划书与产品说明，等等。可以说我国大学英语教学进入了一个新转型时期，应更加注重大学生个性化培养。 　　个性化教育思想在中国自古有之，最早如孔子“有教无类”、“因材施教”。高校大学生个性化培养应面对每个大学生独特生命个体，通过适合每个独特生命手段，挖掘每个个体生命潜能，促进每个生命个体自由发展。目前，大学英语教学目标、课程设置、教学要求等都与中学英语无较大差别，还是侧重于基础夯实。教学内容与方法近似于重复高中内容，不能有效地针对与满足大学生对于英语个人需求、专业需求及未来职业需求，这也是大学生们对大学英语课倦怠与不满主要原因。既然如此，我们就应该规避共核英语，寻求一种走出这种尴尬境地个性化教学。基于个性化培养教学理念，可以有效地引导我国大学英语教学改革。这种改革反映在大学英语教学方方面面，如教学要求、课程设置、教学模式、教学内容、教学评估等。本文从大学英语教学指导理念、课程设置、教学实践三个方面，进行基于个性化培养大学英语教学改革与剖析。