基于个性化教学的高职思政课学分析.docVIP

第 PAGE 页 基于个性化教学高职思政课教学剖析 　　我国政府为了进一步提高高职院校学生思想政治素质，教育部、中共中央宣传部联合颁发《关于进一步加强与改进高等学校思想政治理论课意见》文件，有效地促进了高职院校思想思政教师在实际教学当中不断改革教学方法，提高教学质量，培养学生具有较强思想政治素质。但是在实际教学过程中，因为主客观原因，高职院校思政课教学还存在一定问题，积极采用个性化教学，能够有效解决这些问题。 　　一、目前高职院校思想政治课教学中存在问题 　　思想政治教学实效性不强，导致教学质量不高。所谓实效性就是通过教师讲解相应思想政治理论课内容对促使学生价值观、思想及行为都发生相应变化，并起到一种长期社会效应。虽然高职院校思政教师一直努力不懈地教学，可是却并没有保证教学实效性，甚至在一些高职院校被边缘化。形成这种局面原因在客观上看是受我国社会变革环境影响，但本质原因却是思想政治教学本身问题。 　　（一）思想政治教学内容缺乏新意 　　现阶段，我国思想政治理论课组成部分为思想道德修养与法律基础、中国近现代史纲要、毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论、马克思主义基本原理等四门。通常情况下，本科高校会开设以上所有课程，但高职院校通常都只开设思想道德修养与法律基础、毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论两科。虽然在开设课程数目上本科院校同高职院校有所不同，可是所使用教材是相