“六步法”学生自主型班会初探汇编.docVIP

第 PAGE 页 “六步法”学生自主型班会初析 　　班会，是打开学生心灵一扇窗，是联系师生一条情感纽带。一堂好班会课，是一次师生生命洗礼、灵魂升华。但是，据班会课现状调查，不少班主任都习惯性地变成了上传下达学校任务 “留声机”或僵化顽固“说教徒”，久而久之，学生们对班会课失去了兴趣，德育成效甚微。因此，对班会课新模式剖析，便成了班主任们必须面对一个迫切问题。多年来，笔者一直致力于班会课实践，摸索出了一套“六步法”学生自主型班会课模式，并在实施中收到了良好成效。 　　所谓学生自主型班会是基于学生主体性原则，以小组为单位自主选题、自主分工、自主设计、自主实施与自主评价，并在班主任一定指导下完成班会。在班会筹备与实施整个过程中，班主任只是幕后协助者，他们主要任务是完成课前、课中、课后“三指点”：课前，选题把关、指导设计；课中，静心观察、认真感受；课后，点评总结、升华主题。笔者尝试“六步法”学生自主型班会课模式，操作过程如下： 　　一、巧设情境，引出主题 　　（1）内容：五分钟热身，着眼社会问题，启发学生思考，导入主题。 　　（2）形式：图片展示、观看视频、讲故事等。 　　（3）目：①情境烘托，引人入胜；②引导学生关注社会，学会思考。 　　（4）设计说明：一节好班会课需有一个精彩开场，才能引人入胜。但是如果不注意导入技巧，一上来就单刀直入剖析班级问题，会让人觉得唐突，产生压抑感，不利于情感上产生共鸣。因此，可以先从身边社会现象说起，再自然过渡到班级问题，这样，易于观众接受，如在“如何与同学与室友友好相处”主题班会中，学生先从“复旦投毒案”谈起，一下子吸引了大家，只听主持人娓娓道来：“一个如此高学历人，竟会做出毒害室友此等令人震惊事！它不仅毁了两人，也毁了他们原本美好前途，这是多么令人痛心！这件案例告诉我们，处理好同学与室友之间关系是多么重要！”接着屏幕上呈现了本次班会主题。此刻，学生们都明白了本次班会意义重大。精彩导入所产生强烈情感冲击力与心灵震撼力，可以让学生全情投入状态之中。 　　二、班级问题展示，聚焦身边人与事 　　（1）内容：展示班级问题、剖析根源与解决方法。 　　（2）形式：小品表演、情景再现、调查汇报等。 　　（3）目：发现问题、解决问题。 　　（4）设计说明：班会是为了有效地解决班级存在问题，达到育人目。前面部分只是铺垫，关注焦点应该转移到班级问题。但班级问题呈现要讲究技巧，呈现形式要生动活泼，例如，可以让学生们自编自导情景剧来反映班级问题，直观且形象。为维护所涉及问题学生尊严，班主任必须提醒学生在小品表演中不得出现该同学真实姓名，而让其本人通过观看节目去自我感悟、反思，才能达到良好教育效果。上述班会课后，有一女生主动找到我，愧疚地说：“老师，我知道自己毛病了，给大家带来了很多不便。我会跟室友们道歉并努力改变自己，做事不再拖拉。”我跟她们说了，“如果我做不好，就马上提醒我，或者批评我都可以。”我听了很高兴，因为学生们通过自主班会受到了自我教育，身心得到了成长。 　　三、说一说，议一议 　　（1）内容：小组讨论，发表感言。主持人必须以正确价值观为导向，引领同学言论。 　　（2）形式：小组讨论发言或情景剧再现表演。 　　（3）目：培养团队合作精神，增强集体荣誉感及民族意识。 　　（4） 设计说明：此环节是为了引领学生树立正确价值观、人生观与道德观。活?有问娇梢允切∽樘致邸⒆杂煞⒀裕?或通过情景剧表演来展示正确处理问题方式，这样使得班会更富有活力。如在“从国外游看国人素质”主题班会中，学生们罗列出了国外游中看到有损国人形象行为，部分该如何做才能塑造良好国人形象与维护国家尊严？学生们讨论后踊跃发言，还有小组直接出来示范表演，直观、生动，令人印象深刻。 　　四、升华主题，震撼心灵 　　（1）内容：开展班级小活动。 　　（2）形式：宣读倡议书、观看感人视频、班级宣誓等。 　　（3）目：激发斗志、树立社会、国家与民族意识与责任感。 　　（4） 设计说明：主题升华是将“小我”变成“大我”过程，班会不能仅仅立足于个人层面，还应上升到社会与国家利益层面，将学生培养成一个有利于社会、有利于国家人。如自主班会“养成良好卫生习惯”即将进入尾声时，学生们专门设计了一个“贴手印”活动，让各小组代表在印有地球图案海报上盖上自己手印，并张贴在班级墙上，表明自己要立志成为“地球卫士”决心，接着全班紧握拳头宣誓。这一环节把自主班会推向了高潮，震撼了师生心灵，使得班会收到了良好教育成效。 　　五、班主任总结：点评与升华 　　（1）内容：班主任总结与点评，并提出建设性意见。 　　（2）形式：口头发言。 　　（3）目：以激励性评价促进学生能力提升。 　　（4）设计说明：班会课最后5分钟由班主任点评，主要围绕以下几