人教部编版一年级上册《金色的秋天》课堂教学实录.docVIP

人教部编版一年级上册《金色的秋天》课堂实录 　　一、内容简析 　　《金色的秋天》是语文出版社A版第一册的一篇课文。这是一篇描写秋天美景的短文。本节课旨在让学生在了解课文内容的基础上，感受到秋天的美丽，培养学生审美情趣。 　　二、设计理念: 　　《语文课程标准》指出，阅读教学中如能联系生活实际，借助学生的生活经验，就能有效地促进学生感悟课文内容，掌握语文知识，发展阅读能力。在教学设计中充分联系学生已有的生活经验，调动他们对于秋天的个性化感受，来引导他们认识秋天。整堂课从学生出发充分尊重学生自主学习的权利，让学生自主选择阅读方法，激励学生自由想像，创造发挥，为学生个性化阅读和创造提供广阔天地，保证了学生在学习过程中的主体性发展。 　　三、目标综述 　　本课的教学目标主要是:能认识课后要学的13个生字。能正确流利地朗读课文。能了解秋天的特点，感受到秋天的美。为达成这一教学目标,在教学设计上力求从以下入手:1、着眼学生的学习兴趣的培养，打好自觉主动学习语文的基础，2、着眼抓好识字、写字，打好阅读、写作和口语交际的基础。3、着眼引导学生自由阅读、自由表达，打好自主学习语文的基础。4、着眼培养学生爱美情趣，打好提高与发展人文素养的基础。 　　四、教学环节设计 　　一、观察画面寻找秋天 　　师：同学们，转眼又到了秋季，秋天是一个丰收的季节，更是一个美丽的季节。瞧，秋天来到了我们的身边。(教师出示画面) 　　生：真美呀!(相机出示词卡\\\秋天\\\，你怎么记住\\\秋\\\字，开火车读词。齐读，贴词卡) 　　师：你从图上看到了什么? 　　生:我看到了蓝天。 　　生：我看到了果子熟了。 　　生：我看到稻子也熟了。 　　师：你们喜欢秋天吗?(喜欢)老师和你们一样，也特别喜欢秋天，喜欢秋天蓝蓝的天、白白的云，对了，还有美丽的树叶(指图)，那你又喜欢秋天的什么呢? 　　生：我喜欢秋天的果园。 　　生：我觉得秋天的天气很舒服。 　　生：我也喜欢秋天的树叶,它的颜色非常好看. 　　师:是呀,秋天到了，树上的叶子有的变黄了，有的变红了，一阵风吹来，一片片的树叶在空中飞舞着。出示词卡：树叶飞 　　师：同学们这个\\\飞\\\字你有什么好办法记住它? 　　生:飞”的右边就象小鸟的翅膀 　　师:谁来做做飞的动作(许多学生做飞行状) 　　师:从这幅图上你还看到了什么? 　　生：我看到了一群大雁正在往南飞。 　　生：我看到蓝天上有白云。出示词卡：白云朵朵飘。 　　师:除了这幅图告诉我们秋天来了，平时，我们还可以从哪里感觉到秋天来了? 　　生:秋天来了，秋风阵阵吹着。出示词卡：秋风吹\\\这个字，你有什么办法记住她吗? 　　生:秋天来了，天气一天天冷了，小朋友们穿上了厚毛衣。出示词卡：天气凉(读准字音) 　　[设计意图简说:识字写字是阅读和写作的基础，是一二年级的教学重点，教学设计中引导学生观察字形，帮助学生识记本课生字。变枯燥的记字为主动识字，如：对树叶飞的\\\飞\\\字，不仅分析了字形，还让学生做飞的动作，以动作帮助学生识字，记字。] 　　二、呈现秋景，揭示课题。 　　1、是呀，秋天来了，你看：(出示课件)师：蓝天、白云，金黄色的野菊花铺满了整个田野，孩子们也来了，他们欢快地唱呀、跳呀。远处，是一望无边的稻田，沉甸甸的稻穗把稻杆压弯了腰，雪白的棉花露出了笑脸，累累的果实挂满了枝头;秋天来了，树叶变红了，树叶变黄了，一片片树叶在空中飞舞，像小鸟，像蝴蝶。 　　2、在你的眼中，秋天是怎么样的秋天?这节课，我们学习金色的秋天。出示课题《金色的秋天》读好课题。 　　[直观,动感的的画面很快将学生带进了秋天的图画中,激发了学生学习的欲望,缤纷的色彩更让学生对金色一词有了直观的理解.] 　　三、走进文本感受秋天。 　　1.师配乐范读课文。 　　师：听了老师的朗读你想说些什么? 　　生:我觉得老师读的真好。 　　生:我觉得秋天好美。 　　生:我真喜欢秋天的树叶。 　　2.学生自由读文，找出不认识的生字。利用自己喜欢的方式识字。 　　同桌互帮互学。 　　3.(出示生字卡)指导认读。师生交流识字方法。如：猜字谜：一口咬掉牛尾巴：告;熟字加偏旁：秋、凉、叶。 　　4.游戏：树叶飘飘(识字大比拼) 　　5.你喜欢课文中的秋天吗?学生从文中谈感受. 　　师:金色的秋天就在我们的眼前,看谁能用自己的朗读把金色的秋天带到我们的眼前。 　　【此环节让学生对文本有一个整体的感知，学生在自主识字的过程中既加深了对课文的印象，又让识字教学这一重点得到了体现。本环节中游戏设计极为巧妙，教师将课文中的生字用课件呈现在每片漂亮的树叶上,激发了学生学习生字的兴趣,学生在交流识字方法的过程中既掌握了方法,也体验到成功的喜悦.】 　　四、品词品句体验秋天 　　1、课文的第一句话老师把它写在了大屏幕上，谁会读