人教部编版一年级上册《学校是乐园》教案教学设计.docVIP

人教部编版一年级上册《学校是乐园》教案 　　【教材简析】 　　《学校是乐园》是义务教育课程标准实验教材书S版一年级上册第二单元的一篇课文。本单元的课文都讲一个“爱”字，有的是讲爱学校，有的是讲爱家乡，有的是讲爱祖国，充分反映出同学们在充满着爱的世界里快乐地学习，健康地成长。前面两篇课文都是以诗歌的形式出现的，而这篇课文以散文的形式出现。课文共有两个自然段和两幅对应插图。第一自然段讲在学校里大家一起学习，亲亲热热;第二自然段讲在学校里大家一起游戏，快快乐乐。学习这篇课文，要使学生认识到学校是乐园，在学校里有老师，有同学，大家在一起学习、游戏，是非常快乐的。 　　【设计理念】 　　语文教学要密切联系学生的生活实际和内心世界。在教学中，让学生联系自己的学校生活，体验课文的情境，在愉悦的学习状态中受到情感的熏陶。 　　【教学目标】 　　1. 指导学生认识“学、校、爱、有、老、师、习、亲、热、快”十个生字，会写“习、乐、有、同”4个字。学习新笔画“提” 　　2.辅导学生正确、流利、有感情地朗读课文。 　　3.了解课文内容，认识自然段。体会学校是个乐园。引导学生感受学校是乐园，老师、同学之间亲亲热热，大家一起做游戏快快乐乐，从而更加热爱自己的学校。 　　【重点难点】 　　重点是有感情地朗读课文;难点是体会学校是乐园。 　　【教具准备】 　　反映学校学习、活动两方面内容的课件、有田字格的小黑板等。 　　【教学时间】 　　一课时。 　　【教学过程】 　　一.激发兴趣，揭示课题 　　1.启发谈话，引入新课 　　亲爱的同学们，你们每天都背着书包，高高兴兴地来到了学校，和老师、同学们一起，亲亲热热地学习、画画、唱歌。在课间又可以和同学们一道做游戏、讲故事。你们觉得在学校里过得愉快吗? 　　2.播放校园环境，及老师与同学们一起上课、游戏的课件。 　　看到了美丽的校园和老师、同学们一起学习、游戏的场面，你有什么感想? 　　是呀，学校是个快乐的地方，所以我们说，学校是乐园。(板书课题) 　　3.读题，释题：“乐园”指什么?(快乐的地方) 　　二.初读课文，读通读顺 　　1.自读课文，把字音读准确，不会读的字先读上面的拼音，或用笔画出来，问问老师或同学。 　　2.听课文录音或老师范读，注意听清楚不会读的字。 　　3.投影出示带拼音的生词认读，再去掉拼音认读。 　　4.小组合作读课文，每人读一遍，看谁读得又对又通顺。 　　5.个别读，示范读。 　　三.再读课文，整体感悟 　　1.自由朗读课文，想想课文有几句话，你是怎样知道的。 　　2.认识自然段。 　　(1)告诉学生：课文有两句话，但这两句话不是连在一起的。每一句话的开头都空出两个字的位置，这样一句话也就是一个自然段。 　　指导看书，认识自然段。 　　(2)引导学生用铅笔标出“1、2”自然段。 　　3.选择一个自然段，你想怎样读就怎样读，直到你认为把这个自然段读通顺了为止。 　　4.找一个学习伙伴，把你选择读的自然段读给对方听，互相评一评，然后再说说读了这个自然段你知道了什么。 　　5.指导朗读体会第一个自然段。 　　(1)出示第一自然段，指名读。 　　(2)想想你从这句话里知道了什么。(我爱我们的学校;大家在一起学习，亲亲热热。) 　　(3)怎样学习才是亲亲热热?应该怎样读这个词?(亲亲/热热，读得轻柔些。) 　　(4)我们该怎样读这段?(注意读好“爱”“一起”“亲亲热热”这几个词，读出对学校爱和喜爱学校生活的感情。) 　　a..自由练习读。　b.指名读。c.评议。　d.范读。　e.齐读。 　　6.指导朗读体会第二自然段。 　　(1)出示第二自然段插图课件。 　　这是什么地方?什么时候?谁干什么?他们心情怎样?(课外活动时，同学们在操场踢足球、做游戏，他们玩得多么快乐呀!) 　　(2)出示第二自然段，指名朗读。 　　(3)你从这句话里知道些什么?(了解“快快乐乐”是指十分高兴;愉快开心。) 　　(4)我们读这段时要读出怎样的心情?(快乐) 　　(5)指导朗读第二段，注意读出快乐的语气。 　　(6)联系实际，说说自己学校里有什么，你最喜欢什么。 　　(7)小结,过渡：是啊，我们的学校也是处处充满着快乐，是个开心的乐园，我们也要爱自己的学校。同学们，我们十九小学是个大家庭，我们就是其中的一员，今后我们要在这十九小努力学习，健康快乐的成长。 　　(8)我们作为十九小学的小主人，平时应该怎么做?才是爱自己的学校呢? 　　指名说。 　　(可从纪律、学习和保护环境卫生、美化校园等方面说。先在小组内讨论，然后小组代表说。说得好的同学给予表扬鼓励。) 　　同学们，“保护环境人人有责，举手之牢我也能做。”希望你们在任何地方都能这样做，我们的生活环境会越来越好。 　　四.学习生字，积累词语 　　1.认读生字，并用新学习的生字