人教部编版一年级上册《咏鹅》教案.docVIP

人教部编版一年级上册《咏鹅》教案.doc

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人教部编版一年级上册《咏鹅》教案   教学目标:   1、识字与拼音结合,利用自己喜欢的方法识记6个生字。   2、带表情、有节拍地朗读,达到熟读成诵。   3、知道鹅的美丽和可爱,激发学生热爱动物,亲近自然,热爱生活的情感。   教学准备:   1、准备多媒体课件或挂图,字词卡片。   2、 学生准备手工材料或彩色画笔。   教学流程:   一、 引入   1、 猜谜语,激趣导入。(“头戴一顶红帽子,身穿一件白袍子,脚蹬一双红鞋子,唱着歌儿伸脖子。)   2、创设情景,图画展示,教师描述:骆宾王真聪明,7岁就能做诗,你们今年也七岁了,聪明的孩子,让我们一起来学习《咏鹅》这首诗吧。齐读课题。   二、 初读课文   1、 读一读。注意读准字音。   2、 圈一圈。圈出不认识的字,想办法学会。   3、 找一找。把最喜欢的一行诗多读几遍。   三、 识字   1、 同桌互查字音。   2、 “找朋友”游戏。问:谁是我的好朋友?学生用生字回答。   3、 请一名学生当老师领大家读。   4、 你还有哪些字不认识?请别人帮忙。   四、 熟读课文   1、 朗读。把你喜欢的诗句或全诗读给大家听,并请小伙伴们评一评。   2、 师范读。借助图画,引导学生观察从什么地方看出白鹅美丽,抓住表示动作和颜色的词,体会用词的准确性。   3、 生练读、指名读、同桌读、挑战同学读。   4、 读全诗,配上优美的音乐,学生有感情朗读全诗。   五、 表演   分角色戴头饰进行表演。师生共同评价。   六、 练习   1、 读字练习。男女生轮读、接读。 2、 画一幅美丽的《白鹅图》。 人教部编版一年级上册《咏鹅》教案设计   一、素质教育目标   (一)知识教学点   1.学会“天、白、毛、水”四个生字,理解由生字组成的词语。认识“鹅、歌、绿、红、掌、清”   2.理解诗句意思,能正确回答课后问题   3.朗读,背诵课文   (二)能力训练点   观察,说话能力   (三)德育渗透点   使学生懂得热爱大自然   二、重点、难点及解决办法   重点:掌握本课生字词。   难点:理解诗句意思。   解决办法:先理解重点词语,再连起来理解诗句   三、课时安排   2课时   四、学生活动设计   1.提前预习   2.会正确、流利地朗读、背诵课文   五、教学步骤   第一课时   (一)导入新课   观察鹅浮水的挂图,简介作者及古诗,激发学习古诗的兴趣   1.出示挂图,要求学生认真看图,说说鹅的样子,鹅在干什么   2.简介作者及古诗的特点   (二)学习课文   复习古诗中出现的音节和熟字   (三)看拼音读课文   记住生字字音   1.先借助拼音自读课文,要求读准字音   2.读生字卡片,检查学生是否记住了生字字音   (四)讲课课文   理解诗句意思,理解生字词   1.读课文,说说这首诗一共几句,有几行   2.讲读第一句   (1)读第一行,引导学生理解一连说了三个“鹅”是什么意思   (2)读第二行,教师先讲“项”是脖子的意思,“曲”是弯曲的意思,再让学生看图,说说鹅的脖子是什么样。“向”是什么意思?“歌”是什么?是唱歌吗?“向天歌”是说鹅弯曲着脖子在干什么?最后让学生讨论为什么把鹅叫说成唱歌   (3)小结。第二行是写鹅的头颈,意思是鹅正弯曲着脖子,朝着天空叫,好像在唱歌似的   (4)让学生再读第一句,要求读出正确停顿,读出喜爱鹅的感情   3.讲读第二句,教师范读第二句   (1)指读第三行对照挂图讨论   “白毛”一词指什么?“浮绿水”又指鹅在干什么?   (2)读第四行,让学生图文对照讨论理解   (3)范读第二句,并指图概括第二句的意思   (4)再让学生读第二句,要求读出正确停顿   4.读全诗,再次强调古诗的读法   第二课时   (一)复习导入   1.有感情地读课文   2.读生字卡片   (二)识记四个生字的字形   1.“天、白、毛、水”,分析字形并进行书空练习   2.指导在田字格上书写   (三)指导背诵课文   1.小作者指着鹅说什么?   2.鹅弯曲着脖子在干什么?   3.鹅的羽毛什么颜色?它浮在什么样的水面上?   4.鹅的脚掌什么颜色?它用红掌在干什么?   (四)字、词、句的综合练习   1.口头组词   2.看拼音写字   (五)板书设计

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