北京版小学三年级语文下册《我希望有一支神笔》教案三篇.docxVIP

北京版小学三年级语文下册《我希望有一支神笔》 教案三篇 篇一 教学目的： 品读“再也不会”“奔波繁忙”等词句， 感受作者丰盛的想象， 理解其美妙的愿望、纯真的爱心，有感情地朗诵课文。 练习以“我希望有一支马良神笔”为开头，写一段话或合作写一小节诗。 教学重点： 理解课文内容，心得作者美妙的心灵，丰盛的想象，纯真的爱心。 练习以“我希望有一支马良神笔”为开头，写一段话或合作写一小节诗。 教学难点： 练习以“我希望有一支马良神笔”为开头，写一段话或合作写一小节诗。 教学过程： 一、情境导入 2．师：在课前，我们读了神笔马良的故事，你喜爱故事里的马良和他的神笔吗？为什么？ （预设：因为他用神笔帮助他人做好事， 因为这支神笔能把画出来的东西变成真的。） 1．师：听你们这么一说，我更加觉得这是一支了不起的神笔了！今天我们就来继续学习第 18 课 （齐读课习题：我希望有一支神笔） 二、回忆课文内容 师： 文的小作者，也希望有一支马良的神笔，他想用这支神笔划什么呢？请你自由朗诵课文， 边读边思考，文中的“我”希望用这支神笔给谁画些什么？依照课文顺序说一说。（学生边说边板书） 给谁？ 画什么？ 西西 好腿 飞飞 飞机 小鸟 家 小树 太阳、白云 三、品读领会 学习第一小节 1．读一读第一小节，边读边思考：西西是一个什么样的孩子，让“我”想到要给西西画一双好腿的？ （预设：因为她是一个不幸的 /