基于交流表达能力培养的高职实训模块教学设计研究精编.docVIP

第 PAGE 页 基于交流表达能力培养高职实训模块教学设计研究 　　高等职业技术教育是高等教育重要组成部分，它以服务为宗旨，以就业为导向，以培养生产、建设、管理、服务一线需要高素质技术应用型人才为目标，而实训教学则是高职院校最重要教学形式之一，是凸显高职与社会企业岗位相融通重要环节，因此实训教学在整个高职教育教学体系中占有极为重要地位。 　　一、交流表达能力实训教学设计背景 　　按照高职教育人才培养目标，高职实训教学能力体系主要体现为三级，第一级为基本能力，第二级为专业应用能力，第三级为综合职业能力。[1]随着社会经济活动规模扩大，人们在职业环境中所摄取信息量也大大增加，纯个体活动常常会被集体活动所替代，岗位相互替代性、新型工作与管理机制出现，增加了劳动力市场不稳定性。而高职实训教学能力体系中第三级能力——综合职业能力，是从所有职业活动中抽象出来一种最基本能力，具有普适性，适用于所有行业所有职业。因此，培养更高层次能力，即综合职业能力，已经成为世界先进国家、地区政府，行业组织或职业培训机构人力资源开发热点，同时也成为了职业教育发展趋势。 　　交流表达能力则是综合职业能力重要组成部分。在国家劳动与社会保障部重大课题成果《国家技能振兴战略》提出了八项核心技能中，交流表达能力位居八大核心技能之首。[2]在现代社会，一个社会组织或个人不可能离开其他社会组织或个人而取得事业成功。因为随着社会