基于交叉学科背景导师团队模式的研究生创新教育机制探讨精析.docVIP

第 PAGE 页 基于交叉学科背景导师团队模式研究生创新教育机制剖析 　　科研团队建立，既有利于营造学科交叉环境形成新兴交叉学科并发现新创新点，又能取众所长，形成合力，获得解决实际工程问题能力。在团队中，通过有效管理、考核、激励等机制，有望提升科研团队成员实力，培养高素质人才。因而，剖析基于团队模式研究生创新实践能力培养机制，具有重要意义及实用价值。 　　本文以生物医学工程系科研团队为平台，以管理、考核激励为手段，剖析如何建立基于交叉学科背景导师团队模式研究生创新培养机制。 　　一、交叉学科导师团队培养机制建立 　　由于生物医学工程学科兼具理、工、医结合特点，研究生导师队伍有着不同研究背景，有着不同学缘与知识文化背景，在此基础上组建导师团队，自然成为交叉学科背景导师团队。如何发挥团队优势，培养出真正有交叉思维研究生，建立合适培养机制，是非常重要举措。在调研大量研究生培养模式基础上，对比剖析国内外知名高校与生物医学工程研究团队研究生管理方法，结合中南大学生物医学工程系实际情况，我们剖析了如何在交叉学科背景导师团队模式下建立研究生创新教育机制。 　　1.传帮带学习机制。可以通过传、帮、带，让新入学研究生尽早开展文献阅读及基本实验技能训练，为后续研究剖析奠定扎实基础。特别是让新生跟随高年级研究生开展相应学习性训练，这是培养新生交叉创新思维及实验能力良好平台。要注意是，新生不是跟随