基于五年制高职数学的有效教学对策浅析精选.docVIP

第 PAGE 页 基于五年制高职数学有效教学对策浅述 　　数学作为一门抽象性与逻辑性很强学科课程，大部分五年制高职学生对它缺乏学习兴趣，通常是学生学得艰难，老师教得也辛苦，这种低效教学方式直接导致了教育资源浪费.所以，对五年制高职数学有效教学策略剖析就显得至关重要. 　　一、做到有效备课，有“备”而来 　　1.领悟教材思想――备教材 　　教材是知识传授重要载体，每位教师都必须认真研究、领会教材主要宗旨.了解教材编写意图以及最基本精神，准确把握教材提供数学思想以及内涵是有效备课基本前提.详细地说，第一，教师应该以教材为基础，但又不受教材拘束，主要依据教学需要以及五年制高职学生实际情况，敢于改进甚至删除教材中不足或者错误，然后重新系统化使学生能够更容易理解以及接受；第二，对于教材选择应该注重实用，使教学与学生实际相结合，这样能够提高课堂效率，使学生更加主动，使其学得更加扎实. 　　2.了解学情――备学生 　　备课环节中备人同样重要，所谓“知己知彼，百战不殆”.接受新知识所必备基础技能，学生是否已全面具备，教师必须了解清楚.具体来说，教学目标所必须掌握技能与知识学生是否具备，以及哪些必须教师加以引导与点拨.依据学生爱好、兴趣以及情绪，找对学习新知识准确切入点，做到有效教学，有放矢，并根据学生实际情况，选择恰当教学方法，使教学具有更强针对性. 　　3.实现目标――备教法