五人墓碑记高二语文学考复习教学PPT课件.pptx

五人墓碑记;背景助读;背景助读;背景助读;背景助读;背景助读;背景助读; 五人者,盖当蓼洲周公之被逮，激于义而死焉者也。至于今,郡之贤士大夫请于当道,即除逆阉废祠之址以葬之,且立石于其墓之门,以旌其所为。呜呼,亦盛矣哉！;1.文章开头先概述五义士牺牲的原因,这样写有什么作用?; 夫五人之死，去今之墓而葬焉，其为时止十有一月耳。夫十有一月之中，凡富贵之子，慷慨得志之徒，其疾病而死，死而湮没不足道者，亦已众矣；况草野之无闻者欤？独五人之皦皦，何也？; 予犹记周公之被逮，在丙寅三月之望。吾社之行为士先者，为之声义，敛赀财以送其行，哭声震动天地。缇骑按剑而前,问“谁为哀者?”众不能堪,抶而仆之。 是时以大中丞抚吴者为魏之私人，公之逮所由使也。 ;吴之民方痛心焉，于是乘其厉声以呵，则噪而相逐。中丞匿于溷藩以免。既而以吴民之乱请于朝，按诛五人，曰颜佩韦、杨念如、马杰、沈扬、周文元，即今之傫然在墓者也。;2.为何先从“予犹记周公之被逮”写起?点明准确时间有何作用?;3.第3段较详细地追述了周公被逮、吴民抗暴的情景。请思考:吴民是在什么情况下进行反暴斗争的?又是如何反暴的?为何要反暴?有何作用? 提示 斗争背景:周公被逮,伸张正义,触怒东厂,引发斗争。 反暴描写:四个动词“抶”“仆”“噪”“逐”,活现百姓怒不可遏、群情激昂、同心同德同阉党斗争的情景,形象生动,准确鲜明,字字传神,为绝妙之笔。 反暴原因:①周公正直高尚,深得百姓爱戴;②阉党横行,爪牙逞凶,惹起众怒。 作用:目标明确,矛头直指祸国殃民的权阉奸佞,明确表现出斗争的伟大意义。; 然五人之当刑也，意气扬扬，呼中丞之名而詈之；谈笑以死。断头置城上，颜色不少变。 有贤士大夫发五十金，买五人之头而函之，卒与尸合。故今之墓中全乎为五人也。;4.文中述贤士大夫发金买五人之头,有何作用? 提示既有称颂贤士大夫之意,又有从侧面烘托五人形象的作用。;嗟夫！大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？ 而五人生于编伍之间，素不闻诗书之训，激昂（于）大义，蹈死不顾，亦曷故哉？ 且矫诏纷出，钩党之捕遍于天下，卒以吾郡之???愤一击，不敢复有株治；大阉亦逡巡畏义，非常之谋难于猝发，待圣人之出而投缳（于）道路，不可谓非五人之力也。;5.作者突出五人“素不闻诗书之训”，且以五义士和那些以诵诗书为晋身之阶的士人作对比，目的何在？; 由是观之，则今之高爵显位，一旦抵罪，或脱身以逃，不能容于远近，而又有剪发杜门，佯狂不知所之者，其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉？ 是以蓼洲周公忠义暴于朝廷，赠谥褒美，显荣于身后；而五人亦得以加其土封，列其姓名于大堤之上，凡四方之士无不有过而拜且泣者，斯固百世之遇也。; 不然，令五人者保其首领，以老于户牖之下，则尽其天年，人皆得以隶使之，安能屈豪杰之流，扼腕（于）墓道，发其志士之悲哉？故余与同社诸君子哀斯墓之徒有其石也，而为之记，亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。 ;寓褒贬、爱憎于对比之中: (1)将五义士“激于义而死”与富贵之子、慷慨得志之徒患病而死相比。对比之中,显示了五义士死而皦皦,不同寻常。 (2)将苏州市民对周顺昌和五人的态度与对魏阉奸党的态度相比,充分表现了苏州市民鲜明的政治态度,也渗透了作者强烈的爱憎之情。 (3)将大中丞在事变之初苏州市民“噪而相逐”前后的表现作比。身为大中丞的阉党红人毛一鹭,在事变之初飞扬跋扈,不可一世,但经过苏州市民鼓噪围攻和追逐后,却吓得藏在厕所里,狼狈逃命之相跃然纸上,显示了五义士的坚强后盾——群众斗争的巨大力量。;(4)将五义士从容就义与大中丞仓皇逃命作比。五义士临难时“意气扬扬”,痛骂中丞“谈笑以死”。而大中丞由于慑于群众斗争的威力,竟“匿于溷藩”,狼狈丑态暴露无遗。通过对比,五人大义凛然、视死如归的英雄形象,更加鲜明,更加令人肃然起敬。 (5)将五人义举与变节易志者相比。当魏忠贤执掌要职,出身平民的五人,却能“激昂大义,蹈死不顾”。而那些经受诗书之训的缙绅,在阉党的淫威之下,却改变自己的节操。以此对比,反衬出五人生为人杰、死为鬼雄的高风亮节。 (6)将苏州暴动前后不同的政治形势作比,以此热情地歌颂了苏州市民暴动、五义士的伟大功绩与巨大的影响,充分肯定了五义士死难的重大意义。;(7)以五人死后的荣耀与高爵显位的辱人贱行作比。通过对比,进一步表明五人忠义昭彰,荣于身后,又一次充分肯定五人死难的伟大意义。 (8)以五人的舍身赴义与假设的保其首领,尽其天年相比。前者能屈豪杰之流,扼腕墓道,发其志士之悲,而后者只落得“人皆得以隶使之”的苟且偷生。通过这一对比,进一步反衬五人死生的伟大意义。;7.读了《五人墓碑记》后,我们对“义”应当采取怎样的态度? 提示观点一:要大力提倡志士仁人的大“义”。《五人墓碑记》中的五人因激于“义”