初中物理_大气压强教学课件设计.ppt

大气压强：大气对浸在它里面的物体的压强叫大气压强。简称大气压或气压。 花园中学 —单衍华 我为什么受大气的压强？ 水受重力；金鱼受到了水各方向的压强！ 球受重力，手受到球的压强！ ★一、大气压强 ●小组讨论： 1、结合下图猜一猜大气压产生的原因？ 2、大气压的方向？ 空气受到重力的作用。 空气具有流动性，因而空气内部向各个方向都有压强 1、大气压强的存在 ▲利用这些器材，你能不能体会大气压的存在？ 纸板 纸板 ★擂台挑战者：（小组内1min交流讨论） 从电视、科普读物或其它途径当中，你还了解到哪些现象与大气压有关。说出来与大家一起分享。 ▲马德堡半球实验（请用1分钟从教材或屏幕了解实验情况） 在1654年，德国马德堡市市长格里克在马德堡市公开表演一个著名的马德堡半 球实验。把两个直径约为 55.9㎝的铜半球紧紧地扣在 一起，抽出内部的空气，16 匹马都很难把它们拉开。 ★模拟马德堡半球实验 讨论交流，解释原因？ 抽出空气 真空 再进入空气 肺呼吸过程；盛部分热水的水杯拧紧盖待水冷却后，杯盖很难拧开，暖水壶也有这种现象；天气变化、风的形成等。 ▲小组交流讨论： 你能解释图9-4-2所举现象中的哪一个？ ▲小组内3min交流讨论： 模拟马德堡半球实验能否 估测大气压的值？ ①理论分析：先测出_______________，然后求出___________，再通过公式_________求出大气压强。 ②需要的仪器___________________________。 ★二、大气压强大小与测量。 刻度尺,测力计,带钩的吸盘 大气对吸盘的压力F 吸盘的面积S P= F/S 实验探究：估测大气压的值 器材：注射器、弹簧测力计、细线刻度尺 ★大气压强的测定——托里拆利实验 托里拆利 （Evangelista Torricelli,1608～1647）意大利物理学家、数学家。 通过观看托里拆利实验，回答： 实验器材__________________,_____,______,_______ 实验步骤:⑴________________________ ⑵________________________ ⑶_________________________________________ 现象:___________________________________________ 结论:__________________________________________ 长约1m一端封闭的玻璃管 水银 水银槽 刻度尺 玻璃管灌满水银,用手指将管口堵住. 将管倒插到水银槽里,松开手指. 观察竖立(倾斜)管内水银面下降,测量管内与槽内水银面高度差. 大气压支持760mm高的水银柱,即大气压等760mm水银柱产生的压强. P0 P0 管内水银面下降到一定高度停止下降;改变管子倾斜度,其高度不变 我静止！ P上 P下 P0 P0 我是液体，会传递压强，你知道吗？ 真空 ▲依下图交流试理解托里拆利实验的原理 液片模型 规定为标准大气压，符号：P0 ☆大气压值 P0 =ρ水银gh =13.6×103Kg/m3×9.8N/Kg×0.76m =1.01×105Pa ▲请计算大气压的值为多少帕？ 液片平衡 液片受到上下压强相等 感受大气压 如果把玻璃管上提一部分,但没有离开水银槽,管内外水银面的高度差变不变? 如果托里拆利管的最上方有一小孔,水会从上面喷出来吗? 如果不小心玻璃管内进入一个气泡,管内外水银面的高度差变不变? 如果改变管口的粗细程度,管内外水银面的高度差变不变? h 海拔/m 0 2000 4000 6000 8000 10000 海平面 珠穆朗玛峰 0 101 80 40 20 60 KPa 0 101 80 40 20 60 KPa 0 101 80 40 20 60 KPa 0 101 80 40 20 60 KPa 0 101 80 40 20 60 KPa 101KPa 80KPa 62KPa 47KPa 32KPa ★三、大气压强变化。 ▲看下图，你看出什么规律？得出了什么结论？为什么？______________________________ 大气压强随高度增加而减小。 高 高 ◆交流:观察生活,发现物理. ⊙晴天气压比阴天气压______；冬天气压比夏天气压______.（填：高或低） 晴天 阴天 冬天 夏天 大气压强是天气预报的重要气象要