人教A版数学必修二2.1.3 空间中直线与平面之间的位置关系 授课教案.docVIP

课题：空间中直线与平面之间的位置关系 教学目标： 1.掌握直线与平面的三种位置关系，会判断直线与平面的位置关系。 2. 学会用图形语言、符号语言表示三种位置关系. 教学重点：直线与平面的三种位置关系及其作用． 教学难点：直线与平面的三种位置关系及其作用 一、复习引入： 1、空间两直线的位置关系 （1）相交；（2）平行；（3）异面 2.公理4 ：平行于同一条直线的两条直线互相平行.推理模式：． 3.等角定理：如果一个角的两边和另一个角的两边分别平行并且方向相同，那么这两个角相等 4.等角定理的推论:如果两条相交直线和另两条相交直线分别平行,那么这两条直线所成的锐角(或直角)相等. 5.空间两条异面直线的画法 异面直线定理：连结平面内一点与平面外一点的直线， 和这个平面内不经过此点的直线是异面直线 推理模式：AB与l是异面直线 异面直线所成的角：已知两条异面直线，经过空间 任一点O作直线，a,b所成的角的大小与点O的选择无关，把a,b所成的锐角（或直角）叫异面直线a,b所成的角（或夹角）．为了简便，点O通常取在异面直线的一条上 8．异面直线垂直：如果两条异面直线所成的角是直角，则叫两条异面直线垂直．两条异面直线a,b 垂直，记作． 二、研探新知 1、一支笔所在的直线与一个作业本所在的平面，可能有几种 位置关系？ 如图，线段A’B所在直线与长方体的六个面所在平面有几 种位置关系？ 结论:直线与平面的位置关系有且只有三种： （1）直线在平面内――有无数个公共点；（如直线AB在平面ABBA’内） （2）直线与平面相交――有且只有一个公共点；（如直线AB与平面BCCB’只有一个公共点） （3）直线与平面平行――没有公共点。（如直线AB在平面DCCD’平行） 直线与平面相交或平行的情况统称为直线在平面外,可用a ? α来表示。 直线与平面的三种位置关系用图表示为: a ì α a∩α=A a∥α 一般地，直线a在平面α内，应把直线a画在表示平面α的平行四边形内；直线 a在平面α外，应把直线a 或它的一部分画在表示平面α的平行四边形外。 直线a与平面α相交于点A，记作a∩α=A 直线a与平面α平行，记作a∥α。 三、例题示范: 例1(见P49)下列命题中正确的个数是（ ） ⑴若直线L上有无数个点不在平面?内，则L∥? (2)若直线L与平面?平行，则L与平面? 内的任意一条直线都平行 （3）如果两条平行直线中的一条与一个平面平行，那么另一条也与这个平面平行 （4）若直线L与平面?平行，则L与平面?内任意一条直线都没有公共点 （A）0 (B) 1 (C) 2 (D)3 分析：可以借助长方体模型来看上述问题是否正确。 问题（1）不正确，相交时也符合。 问题（2）不正确，如右图中，AB与平面DCCD’平行，但它与CD不平行。 问题（3）不正确。另一条直线有可能在平面内，如AB∥CD，AB与平面DCCD’平行，但直线CDì平面DCCD’ 问题（4）正确，所以选（B）。 例2 已知直线a在平面α外，则 （ ） （A）a∥α （B）直线a与平面α至少有一个公共点 （C） （D）直线a与平面α至多有一个公共点 答案：D 四、巩固练习 1．选择题 （1）以下命题（其中a，b表示直线，?表示平面） ①若a∥b，b??，则a∥? ②若a∥?，b∥?，则a∥b ③若a∥b，b∥?，则a∥? ④若a∥?，b??，则a∥b 其中正确命题的个数是 （ ） （A）0个 （B）1个 （C）2个 （D）3个 （2）已知a∥?，b∥?，则直线a，b的位置关系 ①平行；②垂直不相交；③垂直相交；④相交；⑤不垂直且不相交. 其中可能成立的有 （ ） （A）2个 （B）3个 （C）4个 （D）5个 （3）如果平面?外有两点A、B，它们到平面?的距离都是a，则直线AB和平面?的位置关系一定是（ ） （A）平行 （B）相交 （C）平行或相交 （D）AB?? （4）已知m，n为异面直线，m∥平面?，n∥平面?，?∩?=l，则l （ ） （A）与m，n都相交 （B）与m，n中至少一条相交 （C）与m，n都不相交 （D）与m，n中一条相交 教材P49 练习 学生独立完成后教师检查、指导 五、归纳整理、整体认识 教师引导学生归纳，整理本节课的知识脉络，提升他们掌握知识的层次。 六、作业 1、让学生回去整理这三节课的内容，理清脉络。 2、教材P51 习题2.1 A组第4题（4）（5）（6）　B组第1题。 课后记